历史研学活动对初中学生家国情怀的育化

家国情怀是国家教育中至关重要的一环,然而在现实的教育中,弘扬和培养学生的家国情怀相对较弱。本文从历史研学活动这一教育切入点,研究其对初中生家国情怀的育化。首先,阐述了家国情怀及学生的必要性。然后,扼要梳理了历史研学活动的意义并构建了一种以史研学活动为主的初中学生家国情怀育化模式。在这里,我们以问卷调查和访谈的形式琢磨了历史研学活动如何影响初中学生的家国情怀。研究发现,历史研学活动能够以“知识-情感-行动”三位一体的方式,有力地推动了学生深入了解家国历史、弘扬家国情怀的内化进程。最后,我们针对一些研学活动中存在的问题和不足,提出了相应的对策和建议。总体来看,历史研学活动作为一种有效的教育方式,对于初中生家国情怀的培养具有积极的影响,值得教育者们进一步发展和深化。

数学课堂中如何培养初中学生的质疑能力

质疑对于学生的思维发展有很大影响。通过引导学生质疑,学生的学习主动性会更强,并能够带动课堂互动,促进教学相长。以往的教学中,教师的“霸主课”行为让学生有“疑”而不敢“讲”,再加上教师一直习惯性灌输,学生也没有提出质疑的机会。为此,教师要改变教学思路,以培养学生质疑能力为重点,让学生有“疑”敢“提”,“提”中进步。

浅谈新时代教师综合评价体系构建的研究——以涪陵十六中为例

教师评价包括对教师素质评价和对教师业绩评价,教师评价的标准应以职业道德、学科知识、教学能力、文化素养、科研能力、交往能力、自我评价能力等几方面综合进行评价。实施“浅析新时代教师综合评价体系构建的研究”,旨在给教师一个全面的客观的公正的评价,力求打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的"四有"好老师,一群好老师必将培养一大批德智体美劳等方面全面发展的高素质学生。

多样化历史作业设计对初中生历史素养的影响及对策研究

当前初中历史教学中存在着作业形式单一,忽视学生历史素养培养的问题。为探索作业多样性对学生历史素养的影响,本研究基于课堂教学观察、问卷调查和专家访谈等多元数据,深入分析了初中历史作业和学生历史素养的关系。研究发现,多样化的历史作业设计能明显提升学生的历史素养。首先,多样化的作业形式能引导学生主动探究,丰富的内容和形式有助于提升学生历史知识的理解和掌握;其次,合理的作业内容布置可引导学生理性分析历史事件,增强历史思维能力;最后,多元化的作业评价方式不仅能够反馈学生历史学习的弱点,而且有助于激发学生的学习兴趣,从而促进其历史素养的全面提升。因此,初中历史教学应当注重采用多样化的作业设计,以提高学生的历史素养。

初中历史教学中核心素养视角下的作业设计策略

正值新的教育改革正在深入的实行中,培养学生的历史核心素养已成为重中之重。此篇论文主要关注于历史教学的一个重要部分——初中历史作业设计,思考如何化"历史核心素养"为真实教学的一部分。论文先是整理并阐释了"历史核心素养"的含义和类别,确认其囊括历史观念、历史能力以及历史情感三个层面。论文接着站在作业的目标、内容、形式与评价等处,讨论如何在初中历史作业设计中,将"历史核心素养"落实到实际。提出作业设计不应只针对学生们的知识理解与记忆,反倒更应推动他们去思考与感悟,培养他们的分析、评价和解决问题的能力。研究发现,利用这种历史核心素养教学策略,初中生的历史学习兴趣和学习效果都大大提升。最后,论文向有志于改革历史教学模式的教师提出一些应用"历史核心素养"设计作业的启示和建议,期望能为提升初中历史教学效果付出一份力量。

林文月:一个有生活温度的优雅女子

《京都—年》林文月 著 生活·读书·新知三联书店出版一句话推荐：看此书，如同跟作者一起到日本，进行了一场浪漫的旅行。在那里邂逅各式各样的人，大小园林，体味变化多端的一年四季。

注重课堂导入 激发学生兴趣

"兴趣是学习成功的最好的老师,也是学习的动力之一",特别是对于长期在应试教育体制下,被列为"豆芽学科"的美术学科来说,兴趣爱好更是驱使学生去学习的原动力。在提倡素质教育的今天,美术学科作为促进学生的综合素质提高的一门重要学科,被提高到一个新的高度。

重视过程强管理 特色办学创优质

有一位专家曾这样说：“读优质学校，读的是一种气氛、一种文化、一种精神。”优质学校与普通学校的本质差别在于学校管理、学校文化、学校特色。涪陵第十六中学牢牢锁定“创主体教育特色，办品牌寄宿初中”的办学目标，坚持“人人主体，个个成功”的办学育人理念和“常规＋创新＋坚定=成功”的管理理念，强化学校管理，积极创建具有主体教育特色的优质学校。

我们的母亲河

我喜欢涓涓细流的小溪,喜欢帘帘飞瀑的瀑布,喜欢奔腾不息的大海,但我更喜欢家乡的母亲河—长江。长法发源于“世界屋脊”———青藏高原的唐古拉山脉各拉舟冬峰西南侧,是中华民族的母亲河。干流流经青海、西藏、四川、重庆……11个省、自治区、直辖市,宛如一条矫健的巨龙。全长6397千米,是世界第三,亚洲第一长河。

人生赢家“老王”

奶奶说:他们愿吃苦,肯吃亏,很实干,一年三百六十天,三百六十天都坚守在自己的岗位,无论烈日炎炎还是寒风呼呼,从不落下;他们心地善良,老实生意,很多老主顾照顾生意。很幸运,现在大女儿已经找了个好人家,二儿子念实验中学,小儿念十六中,在涪陵早已落地生根,还购了两套住房。曾经的乡邻谈起他们,个个竖起大拇指,都赞他们是人生赢家。听到这儿,我不禁肃然起敬。

初中化学实践作业的现状及分析

随着新课程改革的不断深化,初中化学教学也在进行相应调整,其中,实践作业作为必备项目之一,由于中学阶段学生对实验重视不够、教师受应试教育影响等原因导致其实际效果并不理想。本文主要探讨当前初中化学实践性作业现状并提出相关对策建议以供参考借鉴。

初中思想品德教学中渗透感恩意识

感恩意识是每一个人都要具备的品质,是评判一个人是否具备高尚人格的重要参考。但是,现在的初中生多数都缺乏感恩意识,以自我为中心,很少为他人着想。所以,在思想品德课中渗透感恩教育,以此培养初中生的感恩意识,无疑是当前初中思品课的重要任务。本文主要讲述如何在初中思想品德课中渗透感恩意识的培养机制,并从故事导入、意识培养、感恩行动三个方面予以论述。

初中物理学科课堂探究性实验教学的引导策略

目前,初中物理实验教学一直处于能力较低的情况,学生难以将所学的物理理论知识应用到实践学习中去。物理知识在学生心中一直较为抽象,导所以将物理理论知识应用到物理的实践中非常重要,需要教师创新思考,将两者融会贯通,最终提高物理实践教学的有效性。

初中化学实践性作业的设计与实施探讨

“双减”政策对作业的设计与实施提出了新的要求,各个学科在作业方面积极改革,以求抓住“双减”下教育发展的新机遇,实现学科的新发展。实践性作业,能够提高学生完成作业的积极性,弥补书面习题作业的不足,从而助力学生提升学科成绩,增强学科自信。本文就初中化学实践性作业的设计与实施进行探讨,以求让实践作业在化学学科上发挥它更大的效用。

思维导图在初中英语教学中的应用探究

英语是初中基础教育体系中比较重要的学科之一,作为初中教育的重点学科,无论是对初中生学习能力的提高还是逻辑思维能力的锻炼来说,都有着很重要的意义。传统的英语教学模式常常使学生在学习英语时会感到吃力和乏味,缺乏对学生的吸引性,基于这样的教学现状,在新课改中教育部门大力提倡利用思维导图的方式将英语思想和英语方法在教学过程中进行渗透,随着思维导图在英语教学中的广泛应用,对当前初中英语的教学现状也起到了很大的作用。

新课程背景下物理教学反思对教师专业成长的促进作用

教学反思应是新课改时代实现课改目标，促进教师专业成长的必经之路。新课程背景下的物理教学更应该认识教学反思的意义、掌握教学反思的方法和策略、形成教学反思的习惯，以真正成为一名反思型的教师。

初中生物教学实验策略探讨

初中生物课堂实验教学是帮助学生打好生物基础的重要手段之一,教师通过生物课堂中的实验教学以讲解知识为辅,带动学生动手实际操作能力为主,帮助学生在自主动手实践的过程中学习生物知识,培养学生对生物的兴趣爱好并加深学生对生物知识的理解能力,提升学生对生物的学习兴趣,为学生日后学习生物打下深厚的基础。

如何激发学生英语学习兴趣

＂兴趣是最好的老师＂,学生只有有了兴趣,他才会乐于学、主动学,所以教师应努力创造一种轻松、愉快、和谐、平等的课堂学习氛围。课堂活动教学在吸收了传统教学的优点的同时,还应融入任务型教学活动,来进一步完善英语学科教学体系,使英语学科课堂教学更能体现学生学习的主体性和创造性,并且也自然而然地融入了新课程的理念。

几何画板在初中数学教学中的应用研究

几何画板是一种集直尺、圆规、测量以及多种图形变化等多种功能为一体的强大软件,除此之外,教师还能利用它轻松绘制多种函数图象,制作复杂的动画并且进行演示。正因为他的种种优势,使其在当今初中数学教学中得到了越来越广泛的应用,尤其是在软件科学技术迅速发展的今天,有关几何画板的研究越来越受到学校的重视。在分析几何画板特性的基础上,深入探讨几何画板在初中数学教学中的应用,旨在不断提高初中数学的教学质量。

初中数学综合实践活动与教学的互补作用

随着初中课程改革的不断推进,数学综合实践活动在初中阶段的教学中其地位也日益明显。当前我们的初中数学教学依然存在很多问题,迫切的需要提高教学质量。因此,在初中数学教学中进行数学综合实践活动是促进我们初中数学教学质量提高的重要途径。本文针对如何开展数学综合实践活动进行了深入的探究和分析,希望对提高初中数学的教学质量带来积极的促进作用。