初中地理课堂对学生德育的渗透

初中地理学科是一门兼具自然科学和人文科学的综合性、区域性和实践性的学科。初中地理教师在课堂教学传授知识、让学生学习对生活有用地理的同时,更应根据地理学科特点,强化对学生情感与价值观等德育的渗透。

任务群:高中语文教学新形态的思考

任务群教学的基本思路可以描述为:精选、重组教学内容,创设相应的教学情境,并选择适当的学习方式,引导学生完成群任务,进而达成教学目标。在任务群教学中,学生的主体地位通常体现在两个方面:主动建构与提升学习品质。任务群教学与语文学科核心素养的培育关系密切,前者是途径,后者是目的,前者指明了高中语文教学的具体方式,而后者明确了高中语文的教学目标。

初中留守儿童心理教育浅谈

在经济快速发展的背景下,我国逐渐形成了一个比较特殊的群体——留守儿童,且这一群体逐渐受到社会各界的热切关注。由于家庭教育和爱的缺失,留守儿童在学习成绩、情绪心理以及人际关系等方面产生了一系列比较麻烦的心理问题。基于此,本文针对当前我国初中留守儿童的心理健康教育展开详细的研究。

关于初中生青春期早恋心理的教育浅谈

常会听到中学生在谈恋爱,甚至小学生也有谈恋爱的。人们把这一现象称为早恋。从字面理解,早恋,就是提前谈恋爱,在不应该的年龄段开始谈爱。

核心素养导向下的高中物理实验教学策略

相较于传统的物理实验教学,随着新课改的不断推进,物理实验课程变得越来越多样化。在实验的过程中,教师更加 关注学生的需求,教师在实验过程中扮演引导者的角色,帮助学生在物理实验课上自主理解物理实验知识,发现实验相关的问题, 并且尝试自主解决问题。

浅谈在高中物理教学中如何运用多媒体

高中物理课程内容具有抽象、难懂等特征,而传统模式下的高中物理教学课堂则是以教师讲解、学生听课为主,对于一些看不见、摸不着的知识点学生完全无法形成有效认知和把握,只能依赖于自己的想象来理解教师描述的内容。为此,传统模式下的高中物理课堂教学效率自然也十分低下,而多媒体技术的应用则能有效改善这一现象,其能够借助于多媒体技术所具备的直观性优势来将知识变得具体且形象,从而促进学生记忆与理解。