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高中英语课堂教学导入技巧的探讨
被引量:
1
1
作者
肖登俊
《俪人(教师)》
2014年第2期218-218,共1页
英语课堂导入是教学过程中最基本的,也是非常重要的一步。李如密对导A也曾经这样评论过,“课堂环节中的导课环节是教学艺术中的导课艺术,导课艺术讲的就是‘第一锤就敲在学生的心上’像磁铁一样把学生吸住。”它强调了导入的重要性...
英语课堂导入是教学过程中最基本的,也是非常重要的一步。李如密对导A也曾经这样评论过,“课堂环节中的导课环节是教学艺术中的导课艺术,导课艺术讲的就是‘第一锤就敲在学生的心上’像磁铁一样把学生吸住。”它强调了导入的重要性和导入方法的正确使用。新课的正确导入犹如乐曲中的“引子”,它既是课堂教学的自然过渡,起承上启下的作用,又犹如一贴兴奋剂,可激发学生学习新内容的欲望和兴趣,极大地活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性。更重要的是,还可以开阔学生的视野,扩大学生的知识面,培养学生的发散思维能力。
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关键词
高中英语
教学导入
技巧
有效教学
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职称材料
题名
高中英语课堂教学导入技巧的探讨
被引量:
1
1
作者
肖登俊
机构
重庆市綦江区古南州中学
出处
《俪人(教师)》
2014年第2期218-218,共1页
文摘
英语课堂导入是教学过程中最基本的,也是非常重要的一步。李如密对导A也曾经这样评论过,“课堂环节中的导课环节是教学艺术中的导课艺术,导课艺术讲的就是‘第一锤就敲在学生的心上’像磁铁一样把学生吸住。”它强调了导入的重要性和导入方法的正确使用。新课的正确导入犹如乐曲中的“引子”,它既是课堂教学的自然过渡,起承上启下的作用,又犹如一贴兴奋剂,可激发学生学习新内容的欲望和兴趣,极大地活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性。更重要的是,还可以开阔学生的视野,扩大学生的知识面,培养学生的发散思维能力。
关键词
高中英语
教学导入
技巧
有效教学
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
高中英语课堂教学导入技巧的探讨
肖登俊
《俪人(教师)》
2014
1
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