教育现代化视域下乡村教师的信息素养提升探讨

在现代化教育视域之下,乡村教师要在加强自身知识储备的同时,提升信息素养。当今社会的经济技术在不断的发展,科学技术在教学中的应用越来越广泛。在乡村学校中,为了快速实现教育现代化的变革,乡村教师应该与时俱进、积极探索,运用多样化的形式和手段,提升自身的信息素养。与此同时,乡村教师还应该具备主动学习的意识,将提升信息素养内化为主观意识的需要。本文就乡村教师提升信息素养的现状进行阐述,进一步探究在教育现代化视域下提升乡村教师信息素养的策略。

初中物理教学中情境创设的研究探析

在新课程改革的不断推进下,初中物理教学方式也发生了巨大的改变。情境教学作为一种较为新颖的教学方式,对初中物理教学产生了较大的影响。在情境创设中,教师可以根据教学内容,利用多媒体进行创设、运用实物演示进行创设、与实际生活相结合进行创设,通过情景创设,可以有效提升物理教学效果。

探究情境教学法在小学数学教学中的运用

在如今的小学数学教学活动中,将生活情景融入数学教学,可以有效地促进小学数学的教学效果,将生活中的情景重现,从而激发小学生对于数学学习的兴趣,把课本中的数学知识与生活中的实际场景结合起来,有助于提升学生在生活中的实践能力,将数学知识运用到实处。

浅谈在综合实践活动中怎样对学生进行种植技术培训

劳动创造了人类,没有必要的劳动技能就没有创造未来的能力。劳动文化是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。没有正确的 劳动观,就没有健康的人生观;传承劳动文化,更是历史赋予我们农村学生的责任。

小学数学学习方式变革之实践性作业探究

数学这门学科的实践性和应用性比较强,因此在推动学科教学改革时,教师也需要始终突出实践性这一重要特色。设置明确的教育教学目标,坚持学生的主体地位,鼓励学生自由发挥、大胆想象,切实提升学生的学习效率,确保学生学有所获,学有所成。本文着眼于小学数学教学的现实条件,了解学习方式变革中实践性作业的相关策略以及要求,以期为提升课堂教学质量及效率提供更多的借鉴。

有关农村小学教学管理信息化建设的探究与思考

随着信息化、数字化时代的迅速发展,教育信息化在深化教育教学改革、促进教学发展与创新以及教学管理等方面都展现出充分的动力与生机。本篇文章将主要从两个方面:教学管理信息化建设目前存在的问题以及相对应的解决建议,就这两个方面来谈一谈有关农村小学教学管理信息化建设的探究与思考。