课程思政理念下的小学语文教学研究

随着课程思政工作的不断开展,小学语文教学已经总结出许多优秀的教学经验。然而,对于提升小学生的政治素养的实践研究还不够成熟。为了更好地将思想政治教育渗透到小学生的语文学习中,语文教师必须深入学习思想政治理论,将思政思维应用到教学中,以避免小学生的思想滑坡。将课程思政融入小学语文教学中,也是在向小学生传播中华文化的精髓,让他们在今后的学习中找到自己的发展方向,为国家的建设做出贡献。文章探究了课程思政理念下的小学语文教学,以期参考。

浅谈小学数学合作学习的重要性

合作学习是教育教学领域中非常重要的教学方式和学生学习的方式,特别是在当下新课程改革的时代背景下,合作教学发挥着 越来越重要的作用。对于小学数学教学而言,教师应该结合小学教材中的具体内容和教学目标,根据班级学生的实际情况进行教学设计, 重点运用合作学习的方式实施教学,通过创设轻松愉快的课堂学习氛围、提出相关趣味性问题等激发学生探究学习的兴趣,从而引导学生 积极地参与小组合作,并通过合作学习解决这些问题,进而获得相关知识、提升数学学习效果。本文主要浅谈小学数学合作学习的重要性, 从有效提升学生学习的积极性与主动性、有效提升学生思维能力和动手能力、有效提升学生数学综合学习能力等方面作出具体探析,以期 提升小学数学的实际教学效果。

核心素养视域下的小学数学计算教学探究

随着新课改的改革发展,社会各界对于小学生的教育要求不再仅仅是理论知识方面的教育,小学生的核心素养也需要加强培养。小学数学是锻炼小学生逻辑思维、激发小学生创造力的基础学科,而计算是小学数学的重要组成部分,计算教学也是小学数学教学的重要组成部分,要想提高学生数学成绩,小学数学教师就要注重学生的计算能力,重视计算教学。在新课改的要求下,教师要将核心素养融入到小学数学计算教学当中,培养学生的思维能力和计算能力,提高学生核心素养。本文将对核心素养视域下实行小学数学计算教学的意义和策略进行分析研究,以便促进学生的全面发展。

浅议德育教育在小学语文教学中的渗透

小学语文课程不仅仅是学生学习启蒙,也是能够培育学生塑造良好道德品质的重要课程。小学生普遍年龄较小,刚脱离父母,独自走进教室进行自主学习,尚未具有丰富的人生经验,也尚未健全正确的思想观念,若是在此阶段教师未引起重视,没有让德育之花在小学语文课堂上绽放,就很容易影响到学生的未来发展。因此小学语文教学中融入德育教育是小学语文教师必须要完成的任务,利用丰富的德育教育方法,在无形中端正学生的思想品德,助力学生未来高水平的进步发展。因此,本文对此进行了深度的分析,认真剖析了小学语文课堂教学实际情况,结合小学语文教材内容,提供了德育教育方法。

小学语文写作教学存在的问题及解决策略

语文可以展现一个人的素养,而语文这个学科主要是为了培养学生的综合素养,而写作则能集中展现学生的综合能力。因此,对于学生来说,写作是语文教学中不可缺少的一部分,但从目前的情况来看,对于小学语文的教学并不是完美的,也有一些问题的存在,本文就小学语文在写作教学中出现的一些问题以及解决策略进行讨论,旨在对提高学生的写作能力有一定帮助,提升综合素养。

探究中国传统文化与小学生语文教育的深度融合

我国经历了5000年的历史,可以说中华文化博大精深在。中华文明5000年的历史长河之中,创造了无数的璀璨夺目的文明,由此让中华民族始终能够屹立于世界巅峰。即便遭受到西方列强的压迫,在近些年来凭借着中华民族坚贞不屈的强大精神,依旧挺立在东方。而中华民族最伟大的文明支柱,其实是优秀的中华传统文化。传统文化对我国人民的思想起到了极大的熏陶。而且中华文化历史悠久,对于现代人生活思想会有极大的帮助。而在新的时期里,面对社会经济不断飞速发展,为了有效的提升我国人民的精神文明境界,摒弃西方列强的糟粕思想,需要不断的融入优秀的传统文化教育教学。相对于我国小学语文教育教学来说,通过将中华传统文化的融入,不单单可以让学生学习和更加深层次理解中华文明的文字知识,更可以培养出学生良好的爱国情怀、高尚的民族精神、理想的思想情操。鉴于此种情况,本文只着重针对中国传统文化和我国小学语文现阶段融合的现状进行了分析,同时提出有效的融合小学文化传统文化与小学语文教育的良好融合策略。希望本文的论述能够让我国中小学语文教育教学实现中华传统文化的有效渗透,让广大的学生拥有更加理想的高尚情操。

多方协助增合力,共织学校安全教育网

社会在进步,时代在发展,人们的生活水平不断地提高,追求的向往也会随之提高,追求物质文化和精神文化也是社会发展的必然产物。但面对当今改革开放、信息交流日益便捷发达的社会环境,学校安全教育面临着许多全新的课题,需要我们转变教育观念,树立新的安全教育观,更需要多方协作增合力,共同编织严密的安全教育网,为学校的安全稳定做好保驾护航。

小学生体能素质现状分析及提升路径的实践研究

当前,随着素质教研的盛行,愈来愈多的教育工作者开始注重对小学生体能素质提升。目前仍然还有相当一部分小学生的身体素质在降低,导致这一现象的原因很多,且较为复杂。因此,想要提升小学生们的体能素质,教师们应当给学生们渗透健康对人体的重要性的思想,全方位地推行体能素质教研,教师们还须及时创新体育教研模式,让学生们的体能素质得到大程度的提升。本文分析了小学生体能素质下降的原因,进而提出相应的解决策略。

核心素养背景下小学道德与法治教学生活化的探究

文章论述了以核心素养为导向的小学道德与法治课程实施生活化教学策略的探究成果。道德与法治课是以学生为中心,以促进学生养成良好的品德、乐于探究和热爱生活为目的的综合性的德育课程。但是,目前的教育普遍局限于对教科书的运用,缺少对学生生活资源的关注。在该课程中,学生缺乏对情感的体验与生活的实际操作,造成了认识与行动的分离。基于此,文章以从生活实际为切入点,借由学生诉说自身的生活经历,展现、共享别人的人生情境,让学生在不知该怎样做时,能够思考所学的经验,并从中寻找当前的解决办法,并学会把回顾当作一种学习生活的主要途径。希望文章的探究对提升小学道德和法治教育的有效性能起到一定的借鉴作用。

基于培养良好班风学风的班级文化建设实践探究

在新课改的背景下,班级文化建设需要采用新的思路和新的尝试。在思想上,应以“立德树人”为基点,落实核心素养;在实践上,应从物质、制度、精神等不同层面推进,发挥学生在班级文化建设中的主体性;在推行上,应辅以多元化的主题班会及活动形式,培养学生的自主性和创造力,最终以班风学风的形成作为检验文化建设的一个参考标准。

基于“课内素描”写作教学的实践与思考

何谓“课内素描”?吴立岗教授这样说:“以实物、音乐、表演、图画、语言等手段创设情境,引导学生学会观察,激起儿童的兴趣和独特感受,形成表达的愿望。以观察实物作为途径,以片段和简短的篇章作为形式,将描写和叙述结合起来反映周围审过的记叙文训练。”