教育现代化视域下乡村教师的信息素养提升探讨

在现代化教育视域之下,乡村教师要在加强自身知识储备的同时,提升信息素养。当今社会的经济技术在不断的发展,科学技术在教学中的应用越来越广泛。在乡村学校中,为了快速实现教育现代化的变革,乡村教师应该与时俱进、积极探索,运用多样化的形式和手段,提升自身的信息素养。与此同时,乡村教师还应该具备主动学习的意识,将提升信息素养内化为主观意识的需要。本文就乡村教师提升信息素养的现状进行阐述,进一步探究在教育现代化视域下提升乡村教师信息素养的策略。

云计算在信息化教育中的应用探析

虽然我国近年来在基础教育信息化方面做出了很大的成绩,但是,在这个过程中也发现很多问题,云计算的出现为成功解决这些问题提供了有力的契机。

多元化教学模式在初中信息技术中的有效应用

信息技术遍布生活的方方面面,给人们的生活带来了极大的便利,掌握信息技术就等于掌握适应社会的主动权,信息技术教育应运而生。传统的“教师讲、学生听”的单一教学模式已不适应信息技术教学,作者结合自身教学经验,就初中信息教学中的多元化教学模式进行了思考及讨论,以期为广大一线初中信息技术教师提供相关参考。

任务驱动法在中学计算机教学中的运用探究

本文以中学计算机教学作为切入点对任务驱动法进行了深入的研究,其中包括任务驱动法的内容概述、任务驱动法的运用作用以及任务驱动法的运用策略等,以期能够为中学计算机教学水平的提升献上笔者的一点绵薄之力。

分层教学法运用于小学数学教学中的实践探索

作为一种现代化的教育教学理念,分层教学备受关注。分层教学符合以人为本的教育理念及教育要求,对提升学生的学习能动性、促进学生的个性化发展大有裨益。小学数学教师需要找准分层教学的切入点以及突破口,充分利用这一教育教学方法来吸引学生的注意力,保障每一个学生都能够在自主学习的过程中获得更多的收获。对于小学数学教学来说,分层教学法的实施有非常重要的影响,教师一方面需要了解学生的能动性,另一方面需要抓住分层教学法的使用要求,找准这一教育教学策略的突破口。在进一步引导学生的过程中提升小学数学教学的质量以及效率,让每一个学生都能够意识到小学数学学习的乐趣。