论家庭教育与学校教育的关系

学校教育与家庭教育在培养人的活动中共同起着重要的作用,二者之间存在着天然的联系,教育是一个系统工程,这就要求家庭、学校密切结合,为人才的培养和全面发展提供良好的环境。

语文教学中如何培养学生的质疑能力

爱因斯坦曾指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。因为解决问题,也许仅是技能而已,而提出新的问题,新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。”在语文教学中,让学生质疑,是突出主体、让学生参与学习过程的重要体现。

新课程改革下初中历史教学的新尝试

面对新一轮基础教育课程改革,许多教师在历史教学的时候无所适从,特别是受应试教育的直接影响很大,新课程改革的理念得不到很好的落实。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”,强调关注学生,关注主体性的学生,关注学生的生活经验,倡导让学生积极主动、有意义的学习,这实质上基于一种新的学生观,要求教师从新的视角来重新发现学生。新课程改革是一次“教育角色”的急剧转型,据此原来的教师专业结构需要接受新课程的挑战。还要求教师重新审视知识,重新看待学生,重新发现学生。“以教为中心”为“以学为中心”,把学习的主动权交还给学生,教师如何在课堂上扮演好自己的角色,改变传统教学模式,探究新课堂。

幼儿体育教学中游戏法的运用

游戏可以让幼儿更好地参与到体育运动中,非常有利于幼儿身体、心理的同步成长。同时,在幼儿园的教学中,体育游戏也是 重要的教学内容,可以帮助教师更快更好地实现教学目标。教师需要结合实际情况选择恰当的体育游戏,为幼儿日后的发展做好铺垫。

分层教学在初中数学教学中的应用与实践

在新课改背景下,如何切实提高教学质量成为每一个教师思考的问题。随着时代的发展,教师尊重学生主体地位,发挥自身教 学作用成为现代教育理念之一。在初中数学教学过程中,分层教学法有利于提高教学质量和效率,符合现代数学教学理念,可以有效地帮 助初中学生提高数学思维,促进其综合发展。在实际教学中,虽然分层教学的引入可以带来教学效率和质量的提高,但是在应用过程中还 是会出现许多问题。本文将就其进行分析,并提出有效策略。

浅谈小学数学教学中如何发挥学生的主体作用

在小学数学教学课堂上,学生们正处于懵懂的时期,当自身对数学知识的学习不感兴趣时,很难参与到数学知识分析和探究的过程中,所以教师们需要逐渐调动学生们对数学知识学习的积极性,创新自身的教学方法,从多个角度实现教学体系的优化,全面贯彻学生们为教学课堂主体地位的教学理念.以学生为主体设计小学数学课堂教学为主题,从以下几个方面进行详细的分析和探讨。

初中英语教学中学生自主学习能力的培养

在初中英语教学过程中,学生自主能力的培养是非常关键的,教师应该给学生充足的时间让学生自主学习,教师的重点任务就是培养学生的自主学习能力,帮助学生理解所学的知识,并把所学的知识转变成为自身的技能。本文将结合作者多年的教学经验来讨论在初中英语教学中学生自主能力培养的问题。