“习德启智,天天向上”的育人智慧及探索——浅析重庆市綦江实验中学校办学理念的形成及发展

“德”与“智”是教育的两个核心词汇,存在辩证逻辑的关系。德决定智,是智的基础;智为德服务,是德的升华。德与智的关系及其变化很大程度上决定了人才培养的理念和方向。本文主要从“德”与“智”的内涵、“德”与“智”的关系、“习德启智,天天向上”的形成背景及发展等方面浅析校的办学理念育人智慧,以此探讨中学教育的良性育人理念和方式。

传承优良文化传统 促进学校新跨越——綦江实验中学(原綦江师范)校庆活动价值解析

校庆是学校的周年纪念活动，一般是以挖掘、传承历史文化为要旨，以形象提升为内涵，实现学校文化与形象的再生产。而校庆文化是在校庆活动过程中逐渐形成的一种校园师生和历届校友所共同拥有的校园价值观和思维方式以及这些价值观在物质和精神上具体化的活动形态与文化认同，一般包括物质文化、制度文化和精神文化三个层面。校庆文化是校园文化的一部分。

绿色化学理念在高中化学实验教学中的渗透

随着新课程改革的推进以及环境问题的日益显现,绿色化学理念作为一种新型的综合性化学理念,在高中化学实验教学中发挥的作用越来越突出。在高中化学实验教学中渗透绿色化学理念,不仅能够增强学生的环保意识,培养学生从事绿色化学研究和开发的能力,还能在一定程度上促进我国教学事业的科学化。本文结合当前高中化学实验教学中存在的问题,就如何在高中化学实验教学中渗透绿色化学理念进行分析。

基于新课标的高中物理实验教学的创新路径

物理作为一门以实验为基础的自然科学,其实验在物理课程中占据重要地位。新课程标准指出,在高中物理教学中,教师应将培养学生的科学探究能力和实验操作能力作为物理教学的首要任务,致力于在激发学生物理学习兴趣的同时,提高学生的思维能力和创新意识。但就现阶段高中物理教学现状来看,我国高中物理在实验教学方面仍旧存在一些问题。本文即结合自身教学经验,分析当前我国高中物理教学现状及其中存在的问题,并提出新的解决思路。

高中化学实验教学策略及有效教学的探讨

本文探讨了在新课改下,针对教师对化学实验教学缺乏正确认识和引导、学生缺乏对化学实验的重视等问题,根据化学实验自身特点,将化学实验教学贯穿于教学中,提高教师的实验技能,培养学生的实验兴趣和学习动机,加强知识与实践生活的联系以及多媒体教学在化学实验教学中的应用。利用化学实验培养学生的综合能力、思维能力、实践能力和观察能力,以提高学生的创新能力和学生的全面发展,切实的提高教学的效率。

优化组合创造中学生物高效课堂

探究式学习作为一种与接受式学习相对的学习方式,不但有助于激发学生的主动性、积极性,还能增强学生解决问题的能力。本文主要探讨高中生物教学的探究性学习的开展。

高中语文诗歌教学中学生鉴赏能力的培养

在语文学科教学中，诗歌教学是其重要环节，尤其是古诗词教学部分，其以精炼的语言、独特的民族文化内涵不仅开阔了学生的胸怀，而且对学生心灵美化、文学修养的提高都具有积极的意义和价值。本文从诗歌意象特征的视角出发，详细分析语文诗歌教学在学生鉴赏心理、鉴赏能力培养方面的作用。

綦江古剑山旅游资源开发研究

经实地考察及查阅有关资料，分析古剑山旅游资源的特点、开发状况，通过对各类旅游资源的综合开发，缓解旅游的季节性矛盾；再以功能增强性原则，把古剑山融进区域旅游网中，促进旅游的全面发展。

培养“健康、阳光、快乐”中学生实践研究

十九大以来,党和国家把青少年身心健康、体魄强健、充满活力视为社会文明进步的标志和国家综合实力的重要方面。如今中学生面临严重的心理压力和复杂的成长问题,究其原因是中学教育过多地受应试教育影响,导致学校教育中德育与智育发展不平衡。因而教育必须把立德树人作为根本任务,把德智体美劳全面发展和健康、阳光、快乐的中学生作为培养目标。

高中地理实验教学浅析

在新课程改革的不断推动作用下,自主学习能力以及合作学习已经成为了教学的重点,只有这样,才能让学生适应新时代的发展。针对高中地理课程,要不断开展具有实际意义的调查活动,特别是地理实验,让地理教学更加直观性、形象性、实践性,从而不断增强地理实验教学在实际教学中的重要性。

高中化学实验教学实践症结与对策探析

化学的学科性质决定,其大部分理论和定律需要从实验中获取和总结,所以实验一直被视为高中化学的重要组成部分,实验教学优化一直是高中化学课程优化的重点,但现阶段高中化学实验教学实践仍存在教材与实验相脱节、实践效率不高、实践创造性不突出等症结。本文为全面认识现代高中化学实验教学的水平,推动其稳定发展,针对高中化学实验教学实践症结与改进策略展开研究。

高中物理实验教学的现状及对策

全世界科技创新的脚步越来越快,各个大国都在争取人才,技术的竞争越来越激烈,放眼全世界,劳动力的素质普遍提高了,但是就我国国内的情况来看,仍然存在着科技创新能力不足的情况。为了增强我国的综合国力,国家教育部门大力倡导科技创新,努力把年青一代培养成为对社会有贡献的创新型人才。物理学科是探究自然科学的基础学科,重视高中物理教育是科技创新的基础,而物理实验是学生物理知识和动手能力的综合体现,重视物理实验教学是综合发展的基石。

中学体育教师职业素养之我见

教师的整体素养提高了,教学质量才能跟着提高,学生才能通过对体育课程的学习达到既强身健体,又学习基本体育技能的目的,因而,提高中学体育教师的职业素养刻不容缓。

“知美 行美 尚美”高中美育课程实施案例

该文作者围绕以美育人、以美润心、以美培元的育人宗旨,通过近十年的探索与实践,逐步构建具有学科融合特色的“知美行美尚美”高中美育实践课程。该课程由“大单元”入“大任务”,再到“大美育”,形成一种实践范围逐渐广泛的“知行合一”成长过程,具有学科融合性、学生自主性、基础性、实践性、综合性,有利于构建互动交融、简约唯美的课堂教学样态,达到人文性和融合性的统一,是一门能够激发学生创造潜能的课程。

初高中政治课一体化教学的衔接策略

思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程,构建高质量的思政课一体化教育体系是新时代思政教师教育教学的一项重要任务。作为中学思政教师应在思政课一体化教育理念下根据初高中不同学段的特征,深入研究初高中思政课一体化建设在教学目标、教学内容、教师队伍等方面存在的问题以及在教学实践中的应对措施,从而不断提升初高中思政课一体化教学的内涵式发展。

STEAM教育视野下高中通用技术教学策略——以“自制学具—立体几何模型”项目教学为例

STEAM教育是科学、技术、工程、艺术、数学跨学科综合教育。它模糊了学科间的界限,提高学科间的联系度,并以问题解决或项目学习的形式将其运用到真实的问题情境中,培养学生问题解决能力、创新应用能力,促进高阶思维能力发展。通用技术课程标准要求课程内容紧密联系学生生活和一定的生产实际,项目选择基础好、综合性强且贴近学生生活的技术设计项目。二者有较强的融合性。基于此,本文将STEAM教育理念运用于通用技术教学实际中,以“自制学具—立体几何模型”为案例开展教学实践,旨在充分运用跨学科融合的教学方式,促进学科核心素养的形成,为通用技术的教学方式提供新思路。

氧化石墨烯增强鲁米诺-过氧化氢化学发光测定姜黄素

建立了流动注射化学发光测定姜黄素的新方法.在优化条件下，控制姜黄素浓度为5.0×10-8～1.0×10-5 mol/L范围时，其浓度与反应体系的相对化学发光强度有良好的线性关系，方法的检出限（3σ）为6.3×10-9 mol/L，对浓度为5.0×10-6 mol/L的姜黄素平行测定9次，其相对标准偏差为2.6%.本法用于药用姜黄中姜黄素总量的测定，与紫外分光光度法测定结果基本一致，采用标准加入法，回收率为96.5%～105.2%.

新课改背景下高中物理力学生活化教学质量的提高策略

近年来，随着新课程改革的不断深入，许多先进的教学方法得到广大教师的积极推广，其中，生活化教学在现代教学中的应用尤为广泛。在高中物理力学教学中，采用生活化教学方式展开教学，不仅能够丰富教学内容，为课堂教学增添活力，还能激发学生的学习兴趣，培养学生的实践探究能力和创新意识，促进教师教学质量的提高。本文主要从高中物理力学生活化改革的重要性及改革的策略两大方面，对新课改下如何提高高中物理力学教学质量进行分析。

高中音乐教学创新方法初探

当前我国高中音乐教学过程中还存在着一系列问题,本文对一系列问题产生的原因进行了有效的探讨与分析,并且针对性地提出了一些建议,以期对我们的日常教学有所帮助。

论提高高中化学成绩的要素--兴趣

新课程背景下的有效教学是一门艺术，充满了挑战。高中化学教师必须更新教学理念，与时俱进，提高用教育理论指导和反思教育实践的意识和能力，丰富教育思想。使我们的化学教学更趋合理和有效。