脱贫举措与技能培训精准对接问题分析——以重庆市为例

近四十年来,我国扶贫工作取得举世瞩目的成就。十九大报告将扶贫同扶志相结合作为主攻方向,将大规模开展职业技能培训作为主打措施,通过分析重庆市脱贫技能培训基础薄弱、脱贫举措与技能培训分离、脱贫举措与技能培训对接不够精准等问题,从特殊中抽象出普遍,为脱贫举措与技能培训精准对接、促进脱贫培训向纵深发展提供决策参考。

核心素养下地理教学中学生语言表达的问题及策略

在地理学科的学习中,学生在语言表达存在诸多问题,究其原因,主要有心理、能力及习惯原因。针对此种情况,笔者提出了以下措施:转变学生的观念,明确语言表达的意义和价值;创设活动和情境,营造语言表达的环境和氛围;加强指导和训练,提供语言表达的方法和技巧。

浅析新课标下化学教学中学生品质的培养

长期以来．中国教育一直受凯洛夫的“讲解——接受”教学模式的影响．传统的“应试教育”根深蒂固，学生学习被动且负担过重，主体意识和参与能力不强．独创精神欠缺。因此，在与西方学生的比较中．我国学生的创造能力往往偏低．正如著名教育家尼尔．波斯特曼所批评的：“孩子们入学时像个‘问号’，毕业时却像个‘句号’．这只能是学校教育的失败。”

中学生心理健康教育的策略研究

随着素质教育的不断发展,心理健康教育成为中学教育中的热点。为让中学生更好地度过青春期,在教学过程中,教师应当重视学生心理健康的辅导,帮助学生释放不良情绪或压力,拥有积极向上的心态,以便其可以“轻松上阵”应对中学学习生活。

浅析积极心理学在中学心理健康教育中的运用

中学时期是学生心智走向成熟的关键期,在这个时期利用积极心理学对学生进行引导,能够有效的解决学生的心理健康问题,因此,在中学心理健康教育中需要以积极心理学为参考,改进教学模式。

普通高中学生英语听力学习现状及对策

针对目前普通高中学生的英语听力课堂教学的现状,在高中英语新课标和新课程理念的引领下,从主、客观两个方面,师和生两个角度,结合当前听力的课堂教学实际提出了几点看法和可操作性的措施。

高中英语阅读教学中学生批判性思维能力的培养

批判性思维对培养学生的创新精神和创造能力具有十分重要的作用,然而在我国,传统的英语阅读教学只注重学生语言知识和语言技能的培养,而忽视了学生的批判性思维能力的培养.本文分析了高中英语阅读教学中批判性思维缺失的原因分析并提出了相关的培养策略.

我已经足够好了——高中生关爱自我主题心理辅导活动课

【活动理念】在中学阶段,很多学生都会遭遇自我认知的问题、人际交往的问题、生命意义的问题……这些问题90%源于一个信念--“我还不够好”。总想着向外界证明什么,来彰显我存在的意义。他们分不清什么是我可以控制的,什么是我没办法控制的,从而感到束缚和无力,慢慢地变得不自信。

提升高中化学校本课程“‘化’说生活”教学有效性的策略

“‘化’说生活”校本课程从往期的教学效果来看并不理想。为提高课程的教学有效性,对课程实施方案和课程教学模式进行改进探究,最终得到基于“认知学徒制”理论提出的“3+x+1”课程实施方案、活用“PBL教学法”的“5-E”教学模式等有效教学策略以及适用于本课程的标准化测评量表。

有关初中数学教学中的变式教学分析

变式教学在数学中的应用尤为奇妙,相较其他学科在变式教学的应用也更为复杂,变幻多端。数学变式教学中,通过对不同数学概念以及公式进行一定程度的变化,引导学生从变化中找出不变的本质,并认识一定的规律。

浅谈高中英语薄弱班级的激励教学

当前不少高中学生对英语学习不感兴趣,甚至厌学、弃学。因此,作为高中英语教师,就要寻求适用的办法,将自己一线教学的经验结合理论指导,正确引导学生,激励他们积极参与到英语学习中去。本文具体就自己的教学经验、具体做法及效果做了详细的介绍和总结,以期与同仁分享。

1244教学模式在高一物理教学中的实施效果调查

通过问卷调查的方式,量化评价"1244教学模式"的实施效果。只有找出该模式实施过程当中存在的问题,才能进一步完善该模式,使其在后续教学中发挥更大的作用。

浅谈思维导图在高中英语教学中的应用

思维导图是-种将放射性思考具体化的教学方法,它有利于开发人的智力和思想潜能,提升学生的记忆力,增强教学活动的效果.本文中,笔者主要以高中英语教学为切入点,对思维导图进行了简要分析,分析了思维导图高中英语教学中的三方面作用,并阐述了其在单词、语法、介词、写作中的具体应用,不断激发学生的想象力和创造力,推动高中英语教学不断进步,提高其教学效果.

浅论高中政治教学中的师生互动

高中政治教学的目的就是除了较好掌握政治知识外,还应培养学生正确的价值观.但随着时代的不断发展,我国高中生的思想、个性等均发生了较大的变化,这给新形势下的高中政治教学带来了一列新的挑战.为适应这些变化,高中政治教师应在教学过程中与学生形成良好的互动,以提高政治教学效果.本文首先分析了高中政治教学中的师生互动存在的问题,而后又就实施高中政治教学师生互动给出了若干对策和途径.

高中数学小组合作学习的实践探究

随着教学改革的不断深入,小组合作学习已经成为素质教育实施过程中最有效的教学方法之一,极大地培养了学生的合作意识和组织能力。从小组合作学习的方式和实践方法着重进行探索研究。

思想政治课教学艺术管见

怎样才能上好思想政治课呢?笔者认为,在新课程背景下,思想政治课教师必须把握时代脉搏,充分尊重学生的发展特点与心理需要,不断提高课堂教学艺术,才能使思想政治教学具有感召力、鼓舞力,切实促进学生的成长并增强自我效能感。

运用演示 突破难点

让学生能够较直观地感知到大气运动及形成过程，在教学实践中采用自制的“空气运动演示器”进行辅助教学．可将远化近、大化小、无形化有形，使所教内容成为易于被学生感知和接受的显明形象。学生普遍反映直观形象、一目了然、印象深刻。

也来尝试做-回皮格马利翁

皮格马利翁是古希腊神话里的塞浦路斯国王,他爱上了自己雕塑的一个少女像,并且真诚的期望自己的爱能被接受,这种真挚的爱情和真切的期望感动了爱神阿芙狄罗忒,就给了雕像以生命.虽然这只是一个神话传说,但它所说明的是期望对于人的行为的巨大影响.积极的期望促使人们向好的方向发展,消极的期望则使人向坏的方向发展,心理学上把这种“期望效应”,叫做“皮格马利翁效应”.

看到光亮 找到方向 获得成长——参加第一届廖帝学名师工作室培训后的教育随感

2009 年,带着喜悦和憧憬,我光荣的成为了一名初中数学教师。那时,凭着那份亲和力,我迅速建立良好的师生关系;凭着那份激情,我投入大量时间辅导孩子;凭着那股冲劲,我用机械的方法提高学生成绩。功夫不负有心人,我所带的班级在2012 年中考中取得较好成绩。

暖身活动在心理健康课中的操作策略

一、暖身活动在心理健康活动课中的意义一节心理健康活动课历经创始阶段、转换阶段、工作阶段、结束阶段四阶段。上课之前,部分学生还没有足够的情绪、精神准备,对于心理活动课的内容及其目标都不清楚,学生之间尚未形成互动、分享的氛围。课前的暖身活动对整节心理活动课来说有催化作用。心理活动课以班级为单位,利用团体的动力,营造和推动接纳、信任、理解、支持的团体氛围,通过共同商讨、训练、引导,解决团体成员共同存在的发展性问题或共有的心理不适问题,促进团体成员的共同成长。因此,采用课前暖身活动,可以打破这种僵局,启动团体动力,也称之为“破冰”。