小学数学教师的教学“放手”问题及其改进策略

随着我国教育体制改革的不断深入,在教学活动中小学数学教师的教学“放手”是教学创新的基础。引导小学生在课堂上自主学习,有利于锻炼学生的学习心理素质,促进课堂教学效率的提高。在小学数学教师的教学“放手”中,学生能更充分地发挥主观能动性,教学气氛也会更加开放。关注学生的学习需求和学习权利,引导学生自主学习小学数学,有利于提高小学数学的创新能力。

浅析以人为本理念在小学班主任管理中的应用

在当今中国的教育界,很多班主任在管理班级模式上,偏重于整体的管理模式,从而忽略了每个学生个人自身存在的个体差异。“以人为本”就是针对每一个小学生,进行适合学生个体成长进步的教育。众所周知,班主任对孩子的影响是深远的,尤其对于发掘孩子的爱好、创造力、自信心等。小学教育,一个孩子的成长与发展的最初阶段。因此,学校应该贯彻“以人为本”在班主任管理中的应用,从目前来看,在小学生的管理中,还存在很多不容忽视问题。