以《桂林山水》教学为例——浅谈小学语文课堂教学中朗读策略的运用

【背景介绍】前苏联理论家卢那察尔斯基曾说过：＂许多隐蔽的美,无穷无尽的艺术想象、一切心理上的奥妙,都在那种对文字作品朗读的仲养中弄明白了。＂由于朗读可以吸引学生不自觉的进入文本,使得学生在文本中自由翱翔。只要教师适当加以指导,学生就可以较为迅速的理解课文。《桂林山水》就是一篇从朗读中来领悟语言文字魅力的好文章,课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,

汉语拼音教学需要童趣

汉语拼音是学生学习语言文字不可缺少的工具,是一年级新生入学后首要的学习内容。纯拼音的教学又是抽象枯燥的,教学中如何做到＂以学生为主体,教师为主导,在轻松的情境之中,愉快地学好汉语拼音,为学生今后的学习打下坚实的基础＂,成为老师们在拼音教学中的一项重要任务。在此,本人就自己教学实际,谈谈如何抓住学生的童趣进行汉语拼音教学。