好好“说”话 为“写”奠基--小学语文低段说话教学方法探究

研读《义务教育语文课程标准》后,结合低段孩子写话教学现状,分析孩子们写作的薄弱环节,提出写作的基础是写话,写话的基础是说话。解决“说”以后,孩子们写话就不难了。笔者总结多年来教学经验,以及认真阅读新课标后,不断丰富自己的教育教学策略,从“言之有德,言之有趣,言之有物,言之有理,评之有方”几个方面系统地、多元地解决“说”的困难,为“写话”打下坚实基础。

小学古诗词文化浸入式教学

小学古诗词教学是进行中华优秀传统文化教育的重要载体。为了更好地发挥古诗词教学的作用,本文提出了文化浸入式教学新模式,并从文化特质浸入、文化意象浸入、文化情感浸入三个方面概括了具体的教育方法与教学意义。

小学语文教学中渗透劳动教育策略初探

小学生是祖国的花朵也是未来的希望,是以后社会的主力军与创造者,应具备良好的劳动能力与道德品质,这样能有效的对未来社会发展与进步起到积极的作用。把劳动渗透到教育中,这样有利于小学生建立自我创造能力能够带来幸福生活的理念,小学生的良好培养有助于心理素质的建设。小学语文教育是重要阶段,它有利于小学生建立培养良好的劳动教育学习习惯和正确思想观念的确立,在教育素质的实施与不断推广中,除了必须重视知识教育以外,还要重视小学生的劳动教育。在小学语文教育中要不断的渗透劳动教育,这样有利于小学生的成长与发展,对于小学生的心理素质建设也有很大的帮助。在小学语文教学中教师要时刻关注学生劳动教育,实践课堂所学知识,利用多种方法培养小学生劳动观念,传承与发扬中华民族传统美德。

怎样提高学生对小学科技的兴趣

视其所好,可以知其人焉,兴趣爱好在一定程度上体现了一个人的素质与水准,教育作为塑造人才的圣地,培养学生广泛的兴趣义不容辞。小学学生有着强烈的好奇心,对其科技兴趣的培养有利于高科技人才的打造,本文主要就小学科技兴趣的培养进行简要阐述与说明。

基于小学生数学思维的活动课创新实践研究

由于数学具有很强的逻辑性,所以在学习数学的过程当中,要积极培养学生的思维能力,在进行小学数学的教学当中,要对活 动课不断进行创新与改革,优化教学方式,才能够使学生的数学思维得到相应的锻炼。本文根据小学生数学思维的活动课创新实践进行了 相关研究与探析,希望能够对小学数学课堂的教学效率提高有所帮助。

如何利用英语自然拼读法进行小学英语词汇教学

自然拼读法和音标法比较而言,自然拼读法比音标法更加简单,对小学生来说,自然拼读法也更加容易掌握。那么如何在小学英语的教学中使用自然拼读法,帮助学生掌握更快的掌握英语词汇,是现阶段小学英语教学活动中需要慎重思考的问题。教师在教学活动当中,应该做好自然拼读教学法的工作,帮助小学生熟练掌握自然拼读法。

以“体验式德育”培育学校德育特色

重庆市荣昌区玉屏实验小学探索改变传统的说教式德育,整体推进体验式德育实践。学校基于"润德启智,文化立校"的办学理念,创新德育思路,通过厚植积极向上的德育文化、拓展"模块化+项目式"德育新格局I创新德育载体,逐步构建起以学生为本,从封闭走向开放、从控制走向协调的现代化特色德育体系。

协同开发学校厨艺课程体系

中共中央国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出,家庭要发挥在劳动教育中的基础作用,鼓励孩子自觉参与、自己动手,每年有针对性地学会1~2项生活技能。重庆市荣昌区玉屏实验小学尝试通过开发"巧手做佳肴"厨艺课程体系,加强家校社联系,促进劳动教育在学校落地生根。

加强体育教学全面提高学生素质

体育是全面贯彻教育方针,实施素质教育的重要组成部分。中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯。”教学是学校的中心工作，体育教学既是学校教学工作的重要内容，又是学校体育的基本形式，所以学校体育也是学校中心工作的重要内容之一。学校担负着培养学生德智体美全面发展的重任，只有坚持体育工作，才能全面贯彻党的教育方针，才能全面推进素质教育。

进行发散思维训练培养创造能力

在教学中根据学生的心理特点,创设出童趣的情景,善于从学生的生活世界和自发要求中去挖掘,提炼出进行求异训练的素材,激发学生求异创新欲望,用理性认识作引导,在悟理中自觉进行发散思维求异创新,开发学生的创造潜能,为他们今后向较高层次的创造打好基础。

家校牵手,牵着“落后”一起走——不让一个孩子掉队

＂梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香＂,这意味着每个人都是被上帝咬了一口的苹果,都有小小的遗憾。但班级少数几个孩子,不是小小的遗憾,而是大大的悲哀!在班级遭到嘲笑,他们自觉＂抬不起头来＂。一、优秀仰面笑,落后遭嘲笑——少数孩子的悲哀＂周老师,我数学考试得了一百分＂,一向爱亲近老师的袁翌洋兴奋地跑过来,抱着我说,眼睛放着光,很可爱!其他几个得了一百分的同学也蝴蝶似地飞过来,大声说＂我也是!＂＂我也是!＂

浅谈数学教学的创新

数学教学具有创新性,不仅向学生传授知识,还要培养学生的创新思维和创新能力。创新思维就是培养学生善于发现问题、积极探求问题。要想在课堂上培养学生的创新能力,就要激发学生的学习兴趣,激活创新思维。

立夏之＂食＂

立夏节到了,乡间用土豆、黄豆、黑豆、绿豆、青豆五种豆拌上白粳米煮成“五色饭”,称为“立夏饭”.我们家也按照习俗做起了香喷喷的五色饭.

学具制作促直观想象

苏霍姆林斯基说:“儿童的智慧在他的手指尖上。”课前指导小学生自制学具,能充分激活学生探索兴趣。学具操作的直观性、形象性和空间特征,迎合了儿童直观、形象的思维特点,激发了学生的学习兴趣,培养了他们直观想象和创新思维能力,从而使学生建立正确而清晰的概念,帮助他们掌握抽象数学知识。

巧用古诗词培养学生的爱国主义品质

语文教学既要提高学生的语文素养,又要实现育人价值,立德树人。从小培养学生的爱国主义品质,对学生将来成长为爱国报国的建设者和接班人至关重要。在语文教学中巧用古诗词培养学生的爱国主义品质是行之有效的策略,可以收到春风化雨、润物无声之效。

来自书的祝贺

“呀!哈哈!”我高声笑着,在床上蹦蹦跳跳。你问我为什么这么高兴？因为我今天收到了一个特大喜讯——我的作文在《课堂内外·创新作文》（小学版）上发表了!跳够了,也闹够了,我坐在床上,看起了《课堂内外·创新作文》（小学版）,它可是我作文发表的最大功臣呀!

培养学生语感的策略探析

语感是语文素养的一个重要支撑点。学生的语感形成了,语文素养才能提高。本文从强化读的训练,强化背诵训练,形成自我阅读策略三个层面探析了培养学生语感的策略。

抢春水

想必大家看了这个题目,一定会有许多疑惑吧!什么是春水？为什么要抢春水呢？“春水”是立春那天的井水和泉水.而“抢春水”是我们仡（gē）佬（lǎo）族古老的传统习俗,寓意一年五谷丰登,全家平安、健康.

培养小学生良好行为习惯的策略初探

教育就是培养习惯。好习惯,益终身。本文从安全习惯、文明礼仪习惯、待人接物习惯、生活自理习惯四个方面探讨了培养小学生良好行为习惯的策略。

优化课堂教学发展学生科学思维的策略探析

创新是一个民族进步的灵魂。国家科技创新的根本源泉在于人才,要培养出一大批具备科学家潜质的青少年群体必须抓好中小学基础教育。小学科学课在促进学生科学思维的发展方面承担着重要而特殊的使命。本文从优化课堂教学,培养并强化学生的认知动机、认知行为、认知方式、认知品质从而促进学生科学思维的发展四个方面论述了发展学生科学思维的策略。