数学文化融入小学数学课堂教学的实践探索

为探索数学文化融入课堂教学的方法,学校开展了数学文化课题研究:通过现状调查找到实施数学文化课堂教学存在的问题和研究的起点;通过系统梳理找出数学文化融入课堂教学的途径;通过课例研究促使数学文化在课堂教学中以最合理的方式呈现;通过测评跟进与竞赛开展促使教师与学生在数学文化的浸润中共同提升。

语文教学的读写结合策略分析

阅读教学的主要目的是实现语言文字的综合运用。在阅读教学中,教师应充分了解学生身心发展特征,采取合理科学的教学手段,通过读写结合的教学方式,增强学生的写作以及阅读能力。一、小学语文读写教学的不足1.阅读量较少新课标要求小学生总阅读量不可低于145万字。然而,据调查发现,我国小学生每日平均阅读量仅200字左右,包括课堂学习内容,而课外阅读活动较少,甚至多数学生不进行课外阅读。

在小组合作学习中发挥教师主导作用实践探析

我校在进行以小组合作文化为核心的“‘学本式’卓越课堂”的探究中,发现教学效果的优劣,合作学习效率的高低与教师主导作用发挥有着直接、密切的联系.文章以课例分析的形式对小组合作学习中学习目标的设计、合作学习过程中的科学介入和反馈评价进行学法提升三个方面阐述了教师什么时候导、导什么、怎么导的问题.

论AI二胎

2015年是重要的一年——它被誉为＂智能机器人元年＂。这意味着,人类将踏入新的纪元,历史将进入新的篇章——慢着,这样真的好吗？人类纪元都变成人工智能（简称AI）纪元了,什么意思？而且,同年,＂二胎政策＂也放开了,这是要研开发出AI弟弟或者AI妹妹吗？