校园无处不飞花——记重庆市进盛实验中学

万盛,一颗镶嵌在渝黔边陲的璀璨明珠,一座充满无限希望的美丽小城。在这座小城城区的东南面,东林和平二村60号,座落着一所历史悠久、人才辈出的学校——重庆市进盛实验中学。

兴趣盎然学物理——谈中学物理教学中学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师，兴趣是推动学生学习的动力，学生对感兴趣的事物会不断地探索和研究，所以兴趣在物理课堂教学中是非常重要的，值得教师去研究。

从“精”字着手,让精彩飞扬——中学语文课堂点评语刍议

课堂评价语是课堂教学必不可少的组成部分，对课堂教学的组织起着调控作用。本论文探讨了当下语文课堂点评的现状以及对策，主张从精心预设、精准运用、精妙活用等几方面着手，让精彩的点评在课堂飞扬。

浅论体育教学多维评价体系的构建

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确建议要在体育教学中树立“健康第一”的理念。2012年教育部颁布了新的义务教育阶段课程标准，其中对于体育教学进一步要求加强教学评价，取消了一些不适宜开展的项目，旨在加强学生的学习能力，培养终身体育意识。在体育教学中课堂教学评价的重要性不言而喻，那么如何正确科学地评价一个学生的体育学习能力呢？

论素质教育背景下初中数学教学应注意的几点问题

随着课程改革进一步深化,以思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康为重点培养目标的素质教育已经逐步代替应试教育成为现代教育的主旋律。这一背景下,初中数学课程删繁就简,去难存易,鼓励教师由传统的"注入式"教学向引导学生自主学习转变,而在不断探索新的教育教学模式的过程中出现了一些问题,如不能及时加以重视,素质教育势流于形式,本末倒置,失去教育之真义。

谈如何优化教学策略、激活高中体育课堂

在素质教育不断深入的背景下,体育教学越来越受到人们的重视。现阶段,高中体育教师越发关注学生的身体素质和心理素质,尝试通过优化教学策略,培养学生的体育素养和综合能力,让学生能够拥有健康的体魄。基于此,本文就如何优化教学策略,激发高中体育课堂展开了分析与探讨,旨在提高高中体育课堂教学的质量,促进学生的全面发展。

新课改背景下高中数学教学模式的创新研究

在新课改的教学指引下,高中数学教学模式应进行不断创新.教学应采用新的教学方法,提高学生学习的积极性,加强教师对学生的引导,使高中数学课堂变得更加具有开放性和创新性.同时,教师优化教学设计,提高教学模式的合理性,更好地完成教学目标.

在高中地理学习阶段如何训练高中农村学生的识图能力

地图是地理学习的第二中语言，地理教学，主要是让学生初步获得有关地球、地图的基本知识，以及世界地理、中国地理的基础知识。如何使学生准确扎实地掌握所学知识，除了运用某些教学方法之外，还应重视培养学生的识图能力。识图能力是学习地理最基本最重要的能力。掌握识图能力是学好地理学科的关键。针对这些情况，笔者认为教学中应该采取不同的教学方法，不断提高学生的识图能力。

高中数学教学中数学思维能力的培养心得

在当前高中数学教学中,培养学生的数学思维能力具有积极意义,不仅符合新课标发展的意义,更能全面提高学生的学习效率,增强学生的逻辑思维能力等。在当前高中数学教学中,提高学生的数学思维,需要教师有意识地进行引导,以学习方法替代知识讲解,给学生更多自主探究的时间,教学生学习的方法,促进学生合情推理能力的提高。

浅谈如何优化初中英语课堂教学

本文章结合笔者对英语新课程标准认真深入的学习以及多年来英语教学实践中积累的经验,从建立良好的师生关系、培养学生的兴趣、教师精心设计每一堂课、让英语课堂"活起来"等四个方面来阐述如何优化初中英语课堂教学的看法和观点。

立体模型在高中立体几何教学中的运用探究

在高中立体几何教学内容中包含的知识点比较多,而且大都比较抽象难以理解,立体几何作为高中数学教学中的一个重点和难点,许多学生对此内容的学习感到非常困难。然而运用立体模型进行几何教学,则可将抽象的立体图形直观形象地展现给学生,这样不但降低了学习难度,还增强了学习效果。所以,合理使用立体模型进行教学,能提升教学水平。

浅谈初中物理有效教学法

教学不仅是一门科学而且是一种艺术,成功的教学本身就是一种艺术的创造.物理教师如果掌握了这种艺术,就可以使物理课满堂生辉,给学生以激情和美的享受,从而激起他们高涨的学习情绪.课堂教学是教学过程的重要环节,它要求教师辩证地处理知识与能力、教学与教育、教学与发展的关系,使学生在智力、能力、思想等方面都得到发展.下面就结合自己多年的教学经验谈几点看法.

浅议初中数学的因材施教

课程改革就是要改革教学过程中过分注重接受、记忆、模仿学习的倾向,倡导学生主动参与,交流、合作、探究等多种学习活动,改进学习方式,使学生真正成为学习的主人.这是数学课程标准对教师提出的新要求,是对传统教育理念的大胆改革,教师不再是课堂的主角,取而代之的是学生.面对新课改的要求,数学教学也应采取更贴近学生认知能力的方法.由于学生学习能力存在较大的差异,因而在课程中进行分层教学势在必行。

高中语文课堂教学中想象的意义和价值

想象是一种能力,是一种具有创造性的能力表现,对于高中语文的课堂教学来说,丰富的想象力能够为语文学习带来更多的惊喜以及憧憬。高中语文课堂已经不再是打基础的阶段,而是知识的一种升华,一种深化。所以,在高中语文课堂的学习中发挥想象,可以使高中生除书本知识以外的知识得到更好的拓展,促使想象在高中语文的课堂教学中发挥更大的价值。

向青草更青处漫溯——《边城》整本名著导读课教学反思

寻梦?撑一支长篙,向青草更青处漫溯,满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌。对于梦一般的康桥,徐志摩先生有这样美的表达。而沈从文先生的《边城》也是一个美丽的梦,而不是一部消遣的大戏,因此需要教者、读者带着寻梦的心境,细细品鉴,前行摸索,方能在斑斓的星辉里放歌。

高考考场时间巧安排

“高考改变命运，高考创造未来”，对莘莘学子而言，高考已成为人生道路上最重要一道“门”。如果说牢固的知识是获得好成绩的基础要件，良好的心态则是获得好成绩的重要环节，而必要的应试技巧则是获得好成绩的技术保障。每次高考结束后，总有些平时成绩不错、复习到位的学生结果不尽如人意，而有些平时成绩并不拔尖的学生却能出乎意料地成为“高考黑马”。通过比较分析，笔者发现，出现这种情形最重要的原因就是缺乏应试技巧训练。一般来说，应试技巧包括考前准备、心理调整、考试时间分配和解题技巧等许多方面。本文仅就如何科学合理安排考场时间作简要说明。

借专题以点带面 品东坡人生况味——苏轼黄州三“赤壁”阅读专题整合教学实践例谈

高中语文学习任务群是《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出的新的课程体系的呈现方式。它以语文学科核心素养为纲,以学生的语文实践为主线,以学习任务群为呈现方式来组建。它对语文教学或语文学习的要求是,强调学习者中心,学习中心,强调语文学习的实践性,强调真实情境下的语文实践学习活动。语文学习任务群的构成原则是"核心素养+语文实践"。基于此,专题学习与学习任务群紧密联系。二者相互交融。

上学的路有十八弯

有些苦,注定要吃;有些乐,苦过方知。——题记“这里的山路十八弯,这里的水路九连环”,这首多年前流行的歌曲,总在每学期的开学或者期末放假时,在我的脑海里萦绕。甚至在梦境里,也依稀记得当年读高中时那一条长长的求学之路。记忆将我拉回1991年———1994年,我的高中时光。我家地处江津县的边缘地带,距离我读高中的学校将近100公里,距离重庆主城解放碑40公里左右。所以在我们老家有一个奇怪的现象,没去过江津县城的人很多,没去过解放碑的人很少。在当时那个时候,还不知道择校而读,我们那里的孩子要读高中,都要经历多次的乘车、乘船,需要走长长的求学路。至今想起来,那是一条充满艰辛也充满欢笑更见证着成长的道路。

让课堂诗意飘飞——古典诗词教学启思录

在古典诗词教学中,如何让学生产生并保持学习古典诗词的热情,进而养成基本的欣赏能力,实现教师与学生、学生与作者思想与思想的碰撞、情与情的交融,让课堂诗意飘飞起来,应从教学内容及课堂形式上入手。

草蛇灰线 伏脉千里——浅析《背影》伏笔与照应的几种形式

“草蛇灰线”法是指反复使用同一词语，多次交代某一特定事物，可以形成一条若有若无的线索，贯穿于情节之中。朱自清散文《背影》巧妙使用“草蛇灰线”，具体表现为：在文中以文题照应、首尾照应、前后呼应的形式呈现出伏笔与照应，从而“伏脉千里”，文气贯通，前后勾连。