浅谈有效课堂的构建

一、以人为本,创设宽松和谐的教学环境课堂教学是师生共同参与的双向交流过程,课堂教学氛围在很大程度上影响着学生的情绪,影响学生的学习积极性.

不断探索学校德育工作的新思路

党的十九大召开后,学校的德育工作加强了爱国主义教育、理想教育、道德法制教育、强化《小学生日常行为规范》的养成教育.但是有些学校的德育工作尚存在一些比较突出的问题：如用经济惩罚手段来代替思想工作;片面追求升学率;重智育轻德育等等.这些问题的存在,严重影响着青少年学生的全面发展.因此,我们必须认清和正视学校的德育工作中客观存在的新矛盾,不断探索新的工作策略,提高德育工作的效益.

发挥课堂教育主渠道提高育人质量探究

教育是社会现代化建设的基础,学校教育能否培养出数量足够、素质优良的人才,在很大程度上取决于对学校德育的管理。为了提高德育的实际成效和结果,充分发挥德育在社会现代化建设中的整体功能,就必须加强对学校德育的研究。一、端正教育思想,把学校德育摆在重要地位学校培养能为社会主义服务,为人民服务,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的、德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

对小学德育工作管理新途径的探索

从古到今,良好的道德在教育工作中都处于最重要的地位。学生具有良好的思想和道德能力,学习正确的方式使用知识和技能,为社会和国家做出应有的贡献。在小学阶段的道德教育管理是帮助学生建立良好道德的重要阶段,在一线教育工作中,我们应该注意小学道德教育的管理。本文在对当前道德教育管理工作阶段的观察和分析的基础上,在当前管理的道德教育的基础上提出了一些实用的方法。在学校,我们可以加强道德教育工作的管理和实施;在家庭中,父母和孩子之间的沟通也可以很好地帮助学生树立良好的道德品质,在社会上;良好的社会氛围和环境也发挥了关键作用。这可以提高学校道德教育的效率和效果。

课堂提问有效性的思考

在当前的小学数学教学中,“一言堂”式的教学理念在许多数学教师中依然存在,使得课堂上占半数的提问存在随意性、缺乏合理性,导致教师课堂提问的有效性并不高.

浅析小学语文阅读教学的探索

在教育教学改革不断推进的当下,学科教学的创新教学日渐受到关注。小学语文阅读教学作为培养学生综合语文素养的关键,有必要加大自身的教学创新力度,优化自身教学方式方法,为学生的全面发展奠定基础。

心理健康教育在小学语文教学中的有效渗透

随着新课改的发展,心理教育已经成为了小学语文教育中的一部分。,让学生保持积极、乐观、健康心态,全面发展,健康成长,是实施素质教育的一项重要工作。而小学语文学科的人文性、广域性、开放性和实践性等特点使语文学科的教学更有利于渗透开展心理健康教育。

情境教学法在小学诗歌教学中的应用策略研究

随着新课程改革的推进,小学语文教学也被赋予了新的使命。诗歌教学作为语文教学的重要组成部分,承担着发展学生的想象力、培养学生热爱祖国文化等重要使命,将情境教学法运用于小学诗歌教学中,有激发学生的学习兴趣、发挥学生的课堂主体性、增强课堂互动性等价值。通过明确创设目的,重视学生主体;选择创设类型,突显诗歌内涵;丰富创设途径,促进学生发展等策略能让情境教学法在小学诗歌教学中更好地进行应用。

文本细读法在小学语文阅读教学中应用策略研究

文本细读法作为语文阅读教学中一种新方法,它真正实现了教师、学生、文本三者之间的对话。将文本细读合理有效地运用到语文课堂教学中,能够有效提高小学生的语文阅读能力。本文分别从教学目标的制定、教师文本解读能力的提升、教学媒体的合理使用、细读教学环境的创设四个方面提出了相应的细读教学策略,供一线教师参考。

班主任提高学生德育素养的实践研究

本论文探讨了小学班主任在是日常工作中把自己行为作为学生德育教育的典范、爱心是德育教育的前提、强化日常行为规范教育,加强德育能力的培养、营造浓郁的班级德育环境,提高学生的德育素养、加强家校合作、共促德育发展五个方面阐述如何抓德育工作,培养了学生良好的道德品质,促进学生的全面发展。