初中物理实验的教学问题与解决策略分析

不仅仅是在高中物理教学中会存在“应试问题”,在初中物理学科教学中也会出现这种“应试问题”。因为需要“应试”所以教学实践中,人们将重点放在了可以由“试卷”测试的理论知识上,而忽略了提升操作能力、探究能力的实验教学;因为需要“应试”所以人们将时间放在了可以提升“分数”的解题技巧上,而忽略了需要时间探究、感悟的实验教学。因为存在这些问题,所以,教师的教偏离了教学目标。由此可见,初中物理教学中,实验教学问题已必须得到重视。

物理小实验在初中物理教学中的作用研究

随着教育的改革与发展,为了实现全面提高学生的综合素养的教学目标,物理的教学也从单一的讲课教学转变为趣味活动课相结合的方法了。因此,本文主要阐述了物理小实验在初中物理教学中的作用。

提升初中学生语文写作能力的方法分享

在笔者看来,能力的生成是一个缓慢的养成过程,是一个多种元素不断整合的过程。在落实初中语文教学目标的过程中,我们需要对于学生的多个方面进行影响,我们需要帮助学生实现多种能力的提升,那么,我们就需要为学生调动更多的教育元素,让学生在多个方面发挥出自己的主体价值。如在培养初中学生语文写作能力的过程中,我们要注意从多个方面入手进行相关的引领。我们需要学生不断地阅读,进而在模仿的过程中积累下写作的素材,丰富自己的生活感悟、情感、体验;我们要弱化学生的压力,让学生参与摘抄活动,“读书破万卷”和“下笔如有神”之间还需要有一座桥梁,摘抄就是这座桥梁。当然我们还需要为学生营造适宜的学习氛围,让学生借助想象力来启动自己的情感、思想、生活体验,进而生成写的需求。本文中笔者就对如何提升初中学生语文写作能力进行了分析。

情景创设在初中语文教学中的运用

近些年来,随着我国教育事业的发展,也促进了初中语文教学水平的提高。教师认识到创新教学方法的重要性,进而将多种先进的教学方法应用到初中语文课堂教学中,全面的提高了初中语文课堂教学的效率,学生对语文的学习产生了浓厚的兴趣,学生学习的积极性被充分的调动出来,进而有助于学生语文学习水平的不断提高。而在本文的研究中,主要针对于情境教学策略在初中语文教学中应用的过程进行了详细的分析。

谈初中历史提高学生学习兴趣的方法

初中生正处于性格逐步成熟的关键时期,他们由以前的听家长和老师的教导,改变为对任何事情都存有怀疑的态度,这种独立性和依赖性并存的特殊性格特点,对于初中教师的课堂教学影响很大。作为一名初中历史教师一定要注重对学生的兴趣激发,认真研究课本中的知识兴趣点,多和学生进行沟通,了解学生对于历史方面的认知,只有知道学生的兴趣点,才能够在教学设计环节做到有的放矢。

浅谈核心素养下初中英语读写结合教学

分别作为语言信息输入和输出方式的阅读与写作教学共同组成一条完整的英语信息循环链,但是在应试教育理念的影响下,许多教师将其划分为各具特色且关联性较弱的两个知识系统,造成了英语教学资源的浪费及教学效率的下降。因此,教师应辩证地看待两者相互限制与促进的关系,积极地寻找两者结合点,主动改革创新两者结合教学模式,为实现初中生英语阅读理解与创作实践能力的共同提升奠定基础。

浅谈初中语文个性化阅读教学的实施策略

受认知水平、生活经验等因素的影响,不同学生面对同样的文本,会有差异化的情感产生。但在传统教学模式下,学生的情感差异没有得到足够重视,导致阅读效果不够显著。因此,初中语文教师需明确个性化阅读教学的意义,结合文本内容与学生情况,科学实施个性化阅读教学,提高阅读教学质量,深化学生的情感体验。

谈群文阅读在初中语文教学中的应用策略

群文阅读是群文阅读教学的简称,群文阅读是教师和学生通过一个或者多个议题进行阅读和分析讨论,最终达成教学目标,以达到拓展初中学生阅读能力的目的;在对话题进行讨论交流的过程中教师要以引导的方式让学生对议题主动的分析和研究,进而使得初中学生产生对议题的自主思考,能够大胆的叙述对文中的理解和看法。教学中教师要将阅读的话题和教学目标结合,既培养了学生的阅读兴趣,又提升了学生的阅读能力。

初中政治“自主、互动”的教学研究

初中思想政治课主要任务是,使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习,全面提高认识社会、适应社会,分析问题、解决问题的能力。因此提升政治课堂教学的有效性、提升学生的综合素质是每个初中政治教师都应该密切关注的话题。本文主要介绍了如何提高初中政治课堂的效率方法。

初中语文教学中的情感渗透教育研究

注重对学生健全的个性和完整的人格的培养是新课程改革下的重点;“以人为本”;注重学生全方面的发展。情感教学是指;在初中生语文学习过程中;通过心理、教育等多个层面的理论知识;以具体的教学方法;将教材中的内容以一种情感传递的方式授予学生;从而提高初中语文教学的质量。

初中道德与法治学生学习兴趣培养之我见

培养学习兴趣是提高初中道德与法治课堂教学效率的有效方法,因此,我们要以培养学习兴趣作为首要教学目标。教师在课堂上,以趣味导入,提高课堂教学的吸引力,使学生积极投入到课堂学习中。教师在道德与法治教学中,要结合时政教学,拓宽学生的课堂学习内容,利用生活中的知识提高课堂的学习趣味性,丰富学生的道德与法治课堂。教师在课堂中,要以趣味为主线,创新教学模式,运用多种教学方法丰富课堂教学,提高学生学习兴趣。

探究初中语文生活化教学的开展

我国的教育教学改革,已经全面打开,特别是与生活之间的联系性,越来越密切,真正为课堂教学效率的提高,创造最佳的教学时机。本文以初中语文课堂为例,结合文中所提到的教学策略,不断地推进和开展生活化教学,确保生活服务于课堂,让课堂与教学紧密地结合起来,从而改变课堂教学落后的局面。作为初中语文教师要灵活地运用生活常识,深入地发掘生活中的教学资源,与课堂进行完美地融合,切实改善课堂教学的形式,引领学生更全面地感受生活。

初中语文写作教学策略的研究之我见

课堂教学正在发生日新月异地变革,全新的教学局面,正在形成中,变化多端的教学状况,促使教育教学创新的深入,真正为语文写作教学策略的实施,奠定牢固的基础。作为初中语文教师要及时更新写作教学的思路,根据学生写作中出现的困境,有的放矢的组织写作教学的革新,彰显学生在写作中的个性,逐步巩固学生的语文知识,全面地进行探索、实践,改善写作的教学环境,创新写作教学的方法,激发学生自主学习的热情,以全面提高初中语文的写作教学效果。