小学语文情境教学法探究

情境教学法最大的特点就是它的生动性和高效性,同时它也能保证课堂上师生之间的互动,活跃课堂氛围,这正符合小学语文教学的需求。文章在给出情境教学法内涵和实施途径的基础上,分析其在小学语文教学中的意义,进而完成应用例析。

小学语文古诗词教学的改进策略研究

目前低年级的古诗词教学中,对诗词含义的理解表现为蜻蜓点水,甚至忽略了对诗词意境的感悟,让“在古诗词教学中传承中华民族优秀传统文化”沦为了空谈。针对教学中存在的问题,我结合多年的教学实践经验,提出了三条改进策略,用以弥补不足,形成古诗词教学独特风格:一是欣赏朗诵,理解背诵古诗;二是合理联想,深入理解诗意;三是联系生活,感悟诗词意境。

小学美术综合材料表现的教学方法分析

美术学科对于陶冶学生的情操,提高学生的审美能力,都具有十分积极的作用。因此美术学科在小学教育实践中占据着十分重要的地位。综合材料表现是美术综合探究教学的主要内容,也是老师在教学过程中应该给予重点关注的问题。本文在深入分析小学美术三维造型教学特点的基础上,较为详细地阐述了综合材料表现的有效教学方法,希望对当前的小学美术教学起到一定的参考和借鉴作用。

情境教学法在小学音乐教学中的运用

随着我国经济实力的提升,教育事业也在飞速发展,在这个提倡学生全面发展的时代,义务教育的重要性更加凸显。对于小学生而言,鉴于其身心发展的因素,音乐教育得到了更加充分的重视。结合实际情况,分析了小学音乐教育中情境教学法的运用策略。

运用CAI课件优化小学数学几何教学

1问题的提出 小学数学几何是一门逻辑性极强的学科,教材的叙述比较抽象,小学生在学习过程中会遇到很多障碍.教师在解决教学实践中的直观性等方面的问题也存在很大的局限性.长期以来,在小学教学中除自然课有实验外(包括教师的演示实验和学生的动手实验),很少听说过有数学实验,学生只是被动接受一些定理和公式,从而阻碍学生动手能力和创新意识的发展.

小学语文与信息技术整合过程中暴露出的问题与对策

伴随着时代的进步与科技的飞速发展，我国的教育领域已经逐渐重视到将信息技术有效的整合进课堂教学过程之中的重要性。目前，我国已经确定在中小学普及信息技术的教育教学，并且强调要强化中小学基础学科与信息技术的整合。尤其是在小学语文的教学中，教师更要充分认识到信息技术对于课堂的辅助作用，用合理有效的手段将其融入至语文课堂之中，让学生能够在信息技术的作用下更形象、生动的学习到语文知识，从而提升小学生的语文水平和语文文化素养，让学生真正实现全面发展，发挥小学语文教学的最大价值。

网络文化环境对小学生基础教育的影响

21世纪，我国进入互联网时代，网络文化环境下小学生的学习、生活、思维方式产生了根本性的改变。网络文化环境在小学生的成长过程当中存在双重影响。教师应该对做好小学生上网活动的正确引导工作、培养小学生良好的上网习惯；联合家长共同对小学生进行思想教育，增强小学生的网络道德意识；开展多样化的文体活动实现网上网下教育的结合，引导小学生健康成长。

小学数学高效课堂之我见

作为一名小学数学教师,要想全面提高教育教学质量,打造高效课堂,必须了解当今教育形势的发展,遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,重视培养学生的创新意识、思维能力和实践能力.

小学语文个性化阅读教学思考

阅读教学是学生、教师、文本、编者之间对话的过程.阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.应以学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣.那么如何实施个性化阅读教学呢？

小学作文教学策略

作文是一种综合性的智力活动,是小学语文教学的一个重要组成部分,小学一、二年级要求学生写话,为作文教学作好起步准备打下基础。如何在三年级作文教学启蒙阶段把学生引上路,进而搞好整个小学阶段的作文教学,提高学生作文质量呢?一、激发学生习作兴趣作文的自然程序应该是:我认识事物,我心中有感,感情的波澜冲击我,有说的欲望,这时我就要倾吐。由此可见,当人亲历或受到环境事物气氛感染后,才会激发人的情感。

创新模式,促进小学语文教学可持续开展

伴随着素质教育的不断发展和进步,为了提升小学语文教学的发展水平,要积极创新教学模式,结合学生的学习素养,改善教学现状,建立健全更加有效的教学互动,确保学生和教师之间能形成良好的交流。本文从趣味性教学、互动式教学以及创新化教学三个层面对创新教学模式机制下促进小学语文教学可持续发展的路径展开了讨论,仅供参考。

农村小学数学教师教学能力的提升方案简析

对于农村小学数学教育教学而言,由于教学资源和软硬件设施的缺乏,教师的教学能力具有非常重要的作用,它对于学生形成 数学学习兴趣、打好数学基础、学好数学知识等都具有重要意义,可以说教师教学能力的好坏直接影响学生的数学成绩。但是,由于农村 地区的小学数学教师队伍综合素质水平参差不齐,再加上受到周围环境和教学条件的影响,导致教师的教学能力需要进一步提升和完善, 所以教师加强专业培训和学习是非常关键的。本文主要探析农村小学数学教师教学能力的提升方案,从教师持续加强专业培训和学习、课 前认真搜集教学素材和加强备课、灵活运用多种多样的教学方法、积极参与相关教育教学研究活动等,以期全面提升综合教学能力。

实施小学语文生命课堂趣味教学策略

《全日制义务教育课程标准》指出:“九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生。”“以学生的发展为主体”成为新一轮的教育课程改革的基本理念。在新的课程理念的指导下,课堂教学要求教师应以人为本,尊重学生的人格,关注个体差异,注重培养学生的独立性和自主性,促进学生在教师的引导下主动地,富有个性地学习,让课堂焕发出生命力。教育是直面人的生命,通过人的生命,为了人的生命质量的提高而进行的社会活动,是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。许多教育者也不断地思考教育教学的生命追求,开启了对生命课堂教学观的探究。

小学数学“统计与概率”教学中的问题研究

我们如何处理我们周围的各种信息并更好地为我们的生活服务呢?这是一个人们需要认真思考的问题。面对繁琐的数据,我们如何收集,整理和分析信息? 这些功能不是在一天内形成的。它要求我们从小学发展。2011年,教育部颁布了“全日制义务教育数学课程标准(修订草案)”。对统计知识的要求更多地侧重于“数据”的分析,并更加强调学生的意识和从生活数据中获取信息的能力。但是,在教学中,我们发现统计学内容和概率的教学效果并不理想。本文的目的是总结其教学中存在的问题并探索解决方案。掌握统计与概率的基础知识和基本技能,是提高小学数学教学主要目标。

小学数学教学中学生创新思维能力的培养策略

小学数学教育在不断探索中找到了一个行之有效的方案,就是在小学数学教学中深透数学思想提高学生创新思维能力。这一教学方案拉开了新时代小学数学教育的序幕,小学教育质量的提高有迹可循。在小学数学教学的研究和实践中,我们能明显的感受小学生思维的转换的技巧提高了不少,还有小学生独立思考能力、自主学习能力以及独立解决生活中遇到的问题的能力都得到了明显的进步和提高。

浅谈小学数学教学中学生独立思考能力的培养

近些年,教育相关部门开始提倡小学数学教师应重视培养学生的独立思考能力,而如何培养学生的独立思考能力是每一个教师都应该思考的问题。在这篇文章中,我将简要介绍教师可以通过激发学生的思考兴趣、采用提问的教学方式以及组织小组讨论活动的方法来培养学生的独立思考能力。

小学中年级学生数学阅读理解指导的探究

阅读是人获取知识不断进步的最重要途径,通常情况下,人们理解的阅读主要是指文科类的教学手段与学习方式。然而,数学在某种程度上可以看做是一种思想和语言,学数学也需要阅读,数学阅读的进行是通过课本来传达的,学生在学习的过程中进行发散思维,通过阅读来引发数学思考的基础。随着社会的不断进步以及科技的不断发展,对小学生数学阅读能力的培养是促进学习效率的最重要的内容。本文将通过分析小学中年级学生数学阅读理解的内涵,来提出相应的指导策略。

小学《道德与法治》生活化教学探究

教师的职责,不仅在于教书,更在于“育人”。在我国大力推行新课程改革的今天,“育人”这一教学目标更加受到教育学界的广泛关注。“育人”这一教学目标重点就是道德与法治的教学,各位教师在教学中应该对这一点加以重视。本文就“小学道德与法治生活化教学”这一课题展开研究,将重点介绍具体的教学方案。

提高沟通艺术在小学班级管理中的实践研究

小学是学生身心成长的关键时期。班主任要讲求沟通的方式方法,讲究艺术性,让小学生能在班级中快乐成长。本文分析当前小学班主任与学生沟通、与科任教师沟通以及与家长沟通层面的问题,并结合实际探究加强班级管理,提高沟通艺术的途径。