挖掘地域文化资源 丰富素质教育内涵——木叶乡中心小学校“绿色教育”理念下教育发展策略初探

文化具有传承性,不可颠覆;文化具有独特性,不可复制;文化具有系统性,不可分割。独特的地域文化是素质教育的优秀资源。木叶乡中心小学校以“绿色教育”理念为引领,挖掘地域文化资源,打开了学校发展创新的新局面。

小学数学教学生活化的路径

小学教学虽然还处于初级阶段,但是由于数学自身的特质,所以小学数学已经表现出一定的抽象性特征,抽象性的知识对于认知能力和思维能力还没有发盲的小学生们来说,具有一定的难度,教师如果想要给小学生们带来更加高效的教学效果,就需要将其中的抽象知识使用教学方法更加具体地展现给学生们,当前小学教学生活化已经具有十分重要的意义,并且也受到教师的广泛关注.

小学数学教学中有效问题情境的创设

小学生们由于自身的年龄特点,在开展学习的过程中,需要进行有效的引导,而通过什么样的方式能够将引导效果最大化也是主要教学问题之一.教师们在教学过程中发现,通过有效问题情境的创设,能够有效吸引学生们的学习注意力,帮助学生们获得更好的学习体验,并且也非常符合新课程标准改革当中以人为本的教学理念.

谈小学班主任的责任与工作方法

现代教育，在要求学生智力发展与提高的同时，对学生的身体与心理素质，也有着全面的要求。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。

小学语文写作有效教学策略探析

新的语文课程标准的提出,将语文写作提高到了新的层面,更加重视写作教学的优化和提升,去培养和提升学生的写作和语言表达的能力。因此,如何做好小学语文写作教学工作,是广大教师必须去思考和解决的问题。基于此,本文将以现代教育教学理论为依据,从激发学生写作兴趣、积累丰富写作素材、重视作文批改评价,这三个维度出发,系统地分析小学语文写作有效教学的基本方法和具体策略。

略谈小学生语文自学能力的培养

自学是每个人必须具备的一种能力和技巧。作为一名教育工作者，培养学生自学的能力，有利于今后的发展。著名数学家华罗庚先生说过：“一个人一辈子自学的时间总是比在学校学习的时间长，没有老师的时候总是比有老师的时候多。”这也说明在小学阶段培养学生的自学能力是非常重要的。

浅谈小学班主任工作反思

学生从踏入小学校园开始，就等于进入了一个强调纪律和一定行为准则的集体当中，班主任作为这个集体的组织和管理者；学生生活学习的引领者、成长的同行者、精神的关爱者，经验不足而又非常认真的班主任在工作中劳心费神、非常辛苦，在日积月累的身心疲惫、郁闷烦躁心态下很容易产生焦躁、易怒的浮躁，从而导致学生产生消极地应对甚至逆反。班主任在这种状态下工作很容易情绪低落、缺少信心和快乐。在经过多年的班主任工作后，因此班主任在努力工作的同时要不断地调整自己，关爱自己，反思自己，才能做好自己的班主任工作。

加强方法指导,提高跑步技能——小学体育中长跑练习方法

跑是体育训练的基点,是实施体育教学常用的手段。跑的内容有很多,原地跑、高抬腿跑。它们丰富了跑的形式和内涵。中长跑是诸多形式中最常见的一种,由于其对学生的耐力、意志要求较高,因而也是教学的重难点。因此,探讨中长跑的练习方法有着重要的教学意义。本文立足教学实践,结合跑这一运动项目的本质属性,做出相关探讨,以期提高中长跑的教学质量,为学生的体育学习奠定基础。

如何激发小学生学习语文的兴趣

一节课的成功与否，在于学生是否能主动积极地参与其中。人常说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“兴趣是最好的老师”，“没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的，只要能唤起他们对学习的兴趣，他们自然会进入学习的境界中，进行自觉、自主地学习。有了兴趣作伴，学生学习语文的热情就会无限高涨，学习激情就会被充分点燃，学生就会全身心地投入到学习中，享受学习的过程，享受学习的快乐。有兴趣作伴的学习，学生的情感始终是愉悦的，精神始终是饱满的，成效自然是高效的。

如何培养农村小学学生自主阅读兴趣

新的义务教育语文课程标准提出，要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量”，提倡“少做题、多读书”，要求小学生课外阅读总量不少于145万字。而仅靠阅读小学语文课内篇目，连阅读总量的一半都达不到，大概只有40万字，因此，大量的阅读还需要学生课外完成。在偏远农村小学，学生的阅读大多只是从课本中获取，乡镇以上的中心小学校虽然有所谓的“图书室”，其存书量相当有限，即使有部分图书，能适合小学生阅读的图书更是极少；加之在农村，学生阅读兴趣培养，阅读环境营造跟不上，导致绝大多数学生几乎没有课外阅读的习惯，照此下去，农村小学的学生在阅读上别说跟上全国平均水平，恐怕差距还会越拉越大。

200米弯道跑训练技巧分析

200米弯道跑作为一种速度运动,包括直线跑、弯道跑以及两者过渡阶段,其项目成绩与运动技巧息息相关,在弯道跑中要掌握正确技巧,才可以节省力气、缩短距离,取得优秀成绩,目前很多教师在开展200米弯道跑训练时,将重点放于直线跑上,忽略了弯道跑训练,使得教学效果不理想,本文对200米弯道跑训练技巧进行了分析,希望可以为提高学生弯道跑成绩提供一份参考。

浅议农村小学品德与社会高效教学课堂的构建

品德与社会是小学阶段学习的重要课程之一,它是一门较为综合的课程,主要为了引导学生对社会、生活有一个明确的认识,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,以确保学生能够在日常生活和学习中做出正确的行为选择。但是受应试教育影响,在农村小学的教学课堂上,品德与社会课程逐渐'边缘化',课堂教学效率、质量都较为低下,影响了高效教学课堂的构建,笔者作为一名品德与社会教师,从事小学品德与社会教学多年,本文笔者也将结合自身教学经验和研究,以小学五年级课堂教学为例,从目前小学品德与社会教学中存在的问题出发,为构建高效品德与社会教学课堂提出意见。