彰显民族特色 成就科技梦想——重庆市酉阳县民族小学特色办学的实践

酉阳县民族小学是酉阳少数民族学生比例最高的小学，近年来，学校秉承“为师生的发展和幸福奠基”的理念，走特色办学之路，彰显民族特色，成就科技梦想。

实施管理创新 建设一流学校——重庆市酉阳县民族小学校的“名校梦”

梦想,这个熟悉而又陌生的词,它激励着人们上进,鼓舞着人们努力。酉阳县民族小学校将教育梦、学校梦和"中国梦"有机结合,秉承"为师生的发展和幸福奠基"的理念,努力打造民族、科技特色,创新机制,科学管理,奏响了学校求实奋进的乐章;严谨治学,特色凸显,编织着"民小名校"的梦想。

少数民族地区小学英语教育现状及思考

近年来,我国基础教育取得了重大发展,然而少数民族地区基础教育,特别是小学英语教育现状令人堪忧,我们应从多方面入手去改变教育现状,努力营造语言环境,从而提高少数民族地区小学英语教育水平。

小学道德与法治课中的道德教育

道德教育是对学生进行思想、政治、道德、法律以及心理健康的教育,是学校教育工作的重要组成部分,对学生的健康成长具有重要的作用。“道德与法治”课程是实现道德教育的重要途径,小学生处于思想启蒙的重要阶段,加强其道德教育,引导其树立正确价值观十分重要。

小学语文课“智慧课堂”的构建研究

新课程实施以来,小学语文课堂教学发生了变化,不仅教材内容更贴近实际,而且学生的主体地位也得到了有效尊重.但是,当我们冷静审视教学现状会发现,一些学校的语文课堂教学改革似乎忽视了学生核心素养的培养与自主建构.所以,如何才能构建起小学语文“智慧课堂”,成为当前小学语文教师极其需要认真思考的一个问题.

小学语文教学活动中“小组合作模式”的案例探索

随着我国教育教学改革的不断深化,素质教育理念深入人心,我国中小学课程的教育教学模式也相应发生了巨大变化。比如,在当前小学语文课程教育教学实践中,教师就特别注重运用"小组合作"的教学模式。此种教学模式的运用,既迎合了新课改的需求,更重要的是能从小培养小学生良好的团结合作意识。针对小学语文教学活动中"小组合作模式"这一案例展开探索。

小学数学教学中激发学生主动性探讨

小学的教育一直是人们十分重视的教育阶段,小学阶段也是形成孩子的行为作风、个人素养、学习习惯的重要时期,给未来的学习生涯和生活习性都产生着巨大的影响。小学数学的教学对于孩子们思维能力的培养有着奠定基础的作用,如何在小学数学课堂中发挥学生的主动性是教师们首先要考虑的问题。教师要通过多种教学方式,创设富有挑战性的、有意义的、激励性的问题情景,最大限度地激发小学生学习数学的兴趣。教师要不断地更新教学方法和评价手段,培养学生的自主学习的能力。

以生活化的方式开展小学数学教学的探讨

小学数学是学生数学学习的起点,对于学生的成长和未来的学习有着深远意义,小学数学的魅力不是它的严谨和深奥,而是它的应用性和实践性,愿我们生活化的教学方式能把学生从“枯燥的数学牢笼”里解救出来,体现出小学数学独有的生机和魅力。愿我们在实践探究中找到更适合学生发展的教学方式,促进学生的全面发展。

呼唤创造性教学,优化小学语文教学

知识经济时代的效率标准是知识的生产率,在学校的学科教学中,以培养学生创新意识与创造能力为宗旨,语文教育在培养学生创新能力方面具有义不容辞的责任,培养和挖掘学生的潜力,树立语文的科学观念和人文意识,提倡多角度的、有创意的语言教学,是语文教育的重要历史使命。

浅谈小学语文作文教学中激活学生想象力的方法

想象力是人类思维的重要组成部分,正因为想象力的存在,人们才能在各行各业中做出突破和发展,想象力推动着人类的进步和发展。从教育层面上来看,小学生正处于想象力启蒙阶段,而小学语文课程对小学生来说是一个锻炼和培养想象力的良好平台。小学生通过作文课程的锻炼,其想象力能够得到合理的、较大的发展,这对于小学生的未来发展来说是十分重要的。

小学语文中精读课文教学探析

在小学语文教学中,精读课文的教学处于重要地位,它对学生语文学习能力的培养,对其它课文学习的巨大带动作用是不容质疑的。教学精读课文要善于启发引导,指引路径,帮助学生掌握读写的规律性知识,以读为本,使学生的熟读精思成为课堂教学的基本活动,并融合语言文字的训练,把知识转化为能力。

中华传统文化与土家族民俗文化融合发展实践研究——以酉阳土家族摆手舞为例

文化是民族的符号。中华传统文化,是中华文明成果根本的创造力;是民族历史上道德传承,各种文化思想、精神观念形态的总体。摆手舞是土家族具有代表性的民族传统体育活动,是土家族标志性的文化形态,它以歌舞形式传承传信文化,同时,在传统文化生态运动过程中不断更新。

如何有效进行小学数学教学设计

教学设计是指教师根据教学标准要求,针对教学内容、教授方式、教学对象的特点完成教学计划的过程。小学数学教学设计是小学数学教师日常工作的重要环节,需要教师依据丰富的教学经验,在符合教育教学规范的前提下制定合理的教学内容,抓住教授对象的特点,灵活运用教学设计的方法,以达到教学目的。

小学数学课引导学生自主学习的尝试

自主学习要从实际出发,精心设计每一课的引导方法,创设一个良好的情境,最大限度的调动学生主动学习,积极思维,探求知识,发展技能;在教学中,分为六个环节进行教学,即学生自学、交流讨论、学生质疑、精讲归纳、深化练习、延伸开拓;实践中还要特别注意对学生创新精神和求异思维的培养;引导学生掌握一些基本的学习方法,让学生用自己认为好的学习方法探索问题和思考问题,使学生活泼、主动、有效地进行学习和素质的全面提高。

反思低效现象探寻有效对策——例谈小学高年级语文复习策略

对于小学高年级语文教学而言,阅读是重要的组成,是由教师组织,学生作为主体的教学活动。阅读在小学高年级语文教学中占据了主要部分,相关的阅读课文也增加了很多,要求学生对文章、语言的理解能力提高,在阅读中不断的总结,并加以运用。本文主要针对小学语文高年级阅读教学如何有效的开展进行简单的分析。

数学思维和数学兴趣在小学数学教学中的作用研究

随着社会的不断发展,人们对于教育也高度的重视,学生的学习能力需要从小进行培养,因此小学教育决定着学生今后的成长成才。在学生进行数学知识的学习过程中,需要不断培养学生的数学思维与数学兴趣,文章主要研究的是数学思维与数学兴趣在小学数学教学中的作用及其培养策略。

培养小学生安全事故防卫意识,呵护他们健康成长

层出不穷的小学生意外伤害事故,令人痛心疾首。导致悲剧发生的一个重要原因就是小学生欠缺安全防卫意识。教育工作者无法百分之百地杜绝安全事故的发生,但可以积极预防“安全事故”的发生。有专家指出,通过安全教育,提高小学生的自我防卫能力,80%的意外伤害事故是可以避免的。培养小学生的安全防卫意识是呵护他们健康成长的有效途径。

小学高年级整本书阅读课程开发策略初探

对于小学高年级阶段的学生而言,阅读一本好书,是开启新世界的大门。在懵懂无知而又渴望汲取知识的阶段,如何阅读整本书是一堂必修课,本文主要探析小学高年级整本书阅读课程的开发策略,以便给小学高年级学生作为养成良好阅读习惯的参考。

小组合作学习在小学数学教学中的应用分析

小组合作学习有其独特的优势,是小学数学教学的有效方式。教师在教学过程中要充分考虑学生的实际情况,通过小组合作学习来提高学生学习数学的兴趣,让他们积极参与其中,互相学习、合作进步,既能增强学生独立思考的能力,又能提高学生的整体水平,最终有利于教学任务的实现。本文就将对如何在小学数学教学中实施小组合作学习提出几点方法,以供参考。

小学语文阅读与写作有效结合实践探讨

在小学语文教学过程中,有意促进阅读与写作教学的有效结合,能够提升小学生的阅读与写作水平,促进语文阅读与写作教学创新化发展。