小学教育的主要问题及教育行政管理对策的实践研究

在我国九年义务教育当中小学教育是其重要的组成部分,而新课改的不断推进,使得传统小学教育模式的一些不和谐特征逐渐凸显出来。其中比较明显的是在传统小学教育行政管理当中,教师队伍的建设不够完善,其考评制度也没有得到一定的落实。大部分传统教师的教学和管理理念还比较落后,同时在教育进程中忽视了对学生心智的研究。这一系列的问题都直接导致了传统小学教育模式无法更好地适应现代化新课改教育时代的发展。因此学校及教师应该要针对这一系列的问题进行着重研究,提出有效的行政管理措施来改变这一现状,切实提升小学教育的课堂效果,营造出更好的学习氛围。

浅谈小学班主任安全管理的研究

通过安全教育让他们全面准确地了解认识社会与周边环境的不足及日常生活中隐藏的安全隐患问题:客观或人为造成的,有效培养他们的安全防范意识,教育他们遵守纪律,形成良好的生活习惯,积极应对危险问题,促进他们应变、反应和自救能力的提高,时时确保他们的生命健康安全,提升他们的综合素养。

浅谈语文本色回归中对学生人文素养的培养

回归语文教学的本色是培养学生人文素养的重要手段。何谓本色回归?就是要关注语文学科本身,注重国语教学、人文教学、阅读教学等,在原生态的语文课堂中,学生能够促进自身多方面能力的培养和提升,这同样有助于学生形成良好的人生观和价值观。

信息技术条件下如何有效减轻语文课业负担

在当前升学紧张的环境下,许多学生在学习过程中,都背负着沉重的课业负担。而随着科技信息化时代的不断发展,小学语文教师通过在教学过程当中,有效地借助信息技术进行教学,能够在一定程度上帮助学生减轻语文课业负担。

小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建

随着社会不断地发展与进步,教育得到广泛的重视,父母都希望孩子能够拥有一个良好的教育环境,更关注教师的行为举止,因为在学校学生唯一可以依靠的就是本班的班主任。班主任就是班级的领头羊,因此班主任在整个小学阶段对学生都起着至关重要的作用,而如何管理班级与学生构建和谐关系是教师首要考虑的,营造和谐的学习氛围和环境。

小学道德与法治课的情感态度价值观教育的实践研究

随着我国新课改的进一步推进,教育部门对小学道德与法治课的教学活动提出了贯彻情感态度价值观的要求,实行三维教学的目标,即达到学生知识、技能、情感价值观的全面提升。关于知识与技能方面的教学方式是显性的,而情感态度与价值观是隐性的,在具体落实过程中常常被教师忽略。而当前很多小学生存在重知识文化而轻情感品德的现状,因此对小学思想品德课的情感态度与价值观的渗透与培养非常重要。基于此,本文阐述了情感态度和价值观的基本含义,通过实际案例分析了在小学道德与法治课中落实情感态度和价值观的教育措施。

探寻开放,互动,生长的小学语文课堂

小学语文课程对于学生的语言能力建设至关重要,小学生正处于空白期,无论是历史文化还是语言知识都需要进行启蒙教育,并在语文教学中不断培养自主学习能力,从而领会语文课程所传达的价值观念,从精神和文化两个层面加强小学生的综合素质建设。本文就开放、互动、生长三个语文课堂教学方式进行探究,提升学生综合素质能力。

“大数据”时代小学语文“生长性阅读”的实践

大数据时代使得学生能够在不同的学习阶段与过程中进一步拓展个人对于知识的广度与深度,提升自身能力。因此,在小学语文生长性阅读的教学中如何利用好大数据时代中的特点与优势,让教学手段不断丰富,让课程结构不断优化,让学生能够多元发展是我们每一位教师需要关注的问题。

开放互动生长的小学语文课堂教学研究

小学语文课程对于学生的语言能力建设至关重要,小学生正处于空白期,无论是历史文化还是语言知识都需要进行启蒙教育,并在语文教学中不断培养自主学习能力,从而领会语文课程所传达的价值观念,从精神和文化两个层面加强小学生的综合素质建设。本文就开放、互动、生长三个语文课堂教学方式进行探究,提升学生综合素质能力。

浅谈新时期的班主任的班级管理工作

在学校的管理体制中,班主任工作是一个既需要“粗心”又需要“细心”的工作。新课改下班主任如何开展工作?如何更有效的搞好班级管理?根据我从事多年班主任工作所得的经验,一个班主任在管理工作中可以从“选,定、查”等方面下手全面展开工作。