浅析对话教学在小学数学教学中的应用

传统的小学数学教学忽略了学生的主体地位,学生只能在教师独白式的教学方式下被动接受知识,在学习中也缺乏与教师和其他学生之间的交流沟通。在这种呆板的教学模式下,学生的学习兴趣难以激发。所以,在教学中,教师必须要对传统的教学模式加以改进,采取对话教学来提高学生学习的积极性。

初探新课程改革的背景下小学数学教学中现代化信息技术的运用创新

信息时代的到来影响了人们的人生思维方式,促进了我国教育的发展和改革。在信息化教育的推动下,中国的小学教育可以从教学理念和教学模式上大大改变。素质教育体系的不断推进以及新一轮的课程标准的逐步引入,对现代小学数学教学清晰地提出了全新的要求。小学数学教学只有不断创新教学策略,运用先进的教学技术,才能满足新课程标准对数学教育的要求。信息技术是促进小学数学教育发展的先进技术之一。现代信息技术的发展极大地促进了小学数学教育的发展。但是,由于应用技术尚不成熟,申请过程中仍存在许多问题。作者首先分析了信息技术在小学数学教育中的应用现状,然后讨论了具体的应用策略。

农村小学语文教学中学生阅读能力培养对策分析

阅读能力是学生语文素养的重要体现。农村小学语文阅读教学要以词句训练为基础;通过激发学生阅读的兴趣;培养学生良好的阅读习惯;引导学生质疑问难;培养学生广泛阅读的兴趣;通过营造民主和谐的学习氛围来培养学生的阅读能力。

提高小学生语文阅读能力的措施探究

阅读教学小学语文教学的重要内容之一,但是小学生的自主意识较差,尤其是低年级的学生,也就会影响教学效果。这就需要教师正确引导,本文探究了提高小学生语文阅读能力的措施。

创造性小学语文古诗教学例谈

讲解古诗易,学好古诗难。难就难在古诗精炼、抽象,与学生的生活实际有很大的差距,导致学生对诗内容的理解困难。由于传统的古诗教学停留在对古诗句意的理解上,从而很容易使学生对古诗产生畏难情绪。《全日制义务教育语文课程标准》(以下简称《课程标准》)指出:“语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。”因此,“应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”

小学语文古诗教学赏析

古诗的语言凝炼含蓄,意境深邃,充分表现了汉语之美的多种形式:歌江山美,吟边塞情;或纤柔卑弱,或明快清新;有悲凉慷慨,亦缠绵宛转;有诗仙李白的豁达,更有诗圣杜甫的沉郁。小学语文教材中选取的许多古诗立意高远,构思新颖,语言清新,趣味浓郁。

试析三年级的古诗教学的几点看法

古诗――文学宝库中一颗璀璨的明珠,虽历经岁月的洗礼,却依然光彩夺目。古诗――文学花园中的一朵奇葩,虽时间久远,却一直被传诵。古诗清新深远的意境,字里行间所蕴含的哲理,对陶冶青少年的情操,培养审美能力,提高文化素养有着重要意义。真正涉及学古诗应该是从三年级开始的。低年段的古诗教学只停留在诵读上,对于诗歌的意思并不要求。三年级是学古诗的起始阶段。本文就三年级古诗教学的几点看法进行分析。

阅读教学现状与对策之培养学生的自主学习能力

阅读教学是教学中的重点内容,但目前的阅读教学效果还不是很理想,这与学生的自主学习能力有关。本文简要分析了阅读教学的现状以及在阅读教学中培养学生自主学习能力的措施。