为“减负提质”付出实在努力

“减负”已上升为一种国家战略。作为一名教育工作者．我们必须认真思考，怎样才能做到既能减轻学生负担，又能全面推进素质教育，提高教育质量。

初中语文高效课堂阅读教学策略探析

随着新课程的不断发展与改革，语文课堂也在不断的改革与发展。而语文阅读教学是中学语文教学中的重要的一部分，是语文教学中重要的组成元素。因此，初中语文阅读课堂教学的质量直接关系到学生在阅读能力、认知能力和写作能力等方面的培养和提高。但是就当前的初中语文课堂而言，初中语文阅读教学的效率存在普遍较低的现象，这就在一定程度上影响了我国初中学生的语文阅读知识水平。本文针对初中语文高效课堂阅读教学策略进行分析与讨论。

初中思想政治课堂生活化教学

在初中的教学学习中，思想政治课是其中必不可少的一门课程。它可以给学生树立正确的人生观、世界观与价值观，培养学生正确的思想与政治道路，让学生从真正意义上成为社会主义事业发展的合格建设人与接班人。但由于思想政治课程内容的枯燥性，学生往往会对思想政治课程产生抗拒心理，在根本上排斥接受它的思想。因此，思想政治课堂的生活化改革势在必行。

农村初中课堂教学策略初探

随着基础教育课程改革不断深入,全国各地的课堂教学改革呈现出百花齐放之势,如“目标教学”、“问题导学”、“异步教学”、“拓展式教学”、“先学后教当堂训练教学”等课堂教学模式,都各具特色。我校虽地处农村,也积极投入到课改的洪流中,在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《基础教育课程改革纲要(试行)》、《重庆市实施义务教育“卓越课堂”五年行动计划》等文件的指引下,身为从事二十多年农村初中教学的一线教师的我,也身先士卒,投入这场轰轰烈烈的课堂教学改革之中,经过十几年的课堂教学探索和实践,形成了具有农村地区特色的课堂教学策略——“6?3?1”教学法。

初中数学概念知识教学策略探究

概念的教学在初中数学教学中占有重要地位.作为思维的基本单位,数学概念能够反映事物在数量关系和空间形式方面的本质属性。老师在初中数学的学习过程中,可以积极的运用概念图的教学方法,可以将一些抽象的理论知识转化为更直观的内容,帮助学生更好的理解,这样学生也能够对初中数学的学习提起兴趣。概念图可以让学生树立更加完善的理论知识体系,这样学生也可以更好的对各项知识有着全方面的了解,提高了学生的认知效率。

初中语文高效课堂教学模式建构策略

初中生学习任务较繁重，学习时间有限，要想使得学生们取得更好的成绩，提高自己的综合素质，这就需要课堂效果高效。在众多科目中语文教学较传统，教学改革较困难，怎样才能让初中语文课堂多元化、建立高效的课堂教学模式对于教师们来说都是应该关注的重点。本文将对初中语文高效课堂教学模式的构建策略进行论述。

初中英语教学中对分层教学法的巧妙应用

随着社会的进步和发展,在新课改的推动下传统教学方式已经不能满足现代英语教学的需求,新课程标准更注重对初中生创新精神和实践能力的培养,这就要求初中英语教学必须改变填鸭式等传统教学模式,创新英语教学课堂,突出素质教育对初中英语教学的要求。因此,在初中英语教学中,应该确保初中英语教学可以跟上时代的步伐,在课堂英语教学中灵活运用分层教学法,不断促进初中英语教学质量的提高。

农村初中数学探究性教学的实施对策

数学作为一门极具抽象性和思辨性的学科,本身就具有理解和应用的难度,而在广袤的农村,更由于学生本身知识基础薄弱、缺少社会实践氛围,而致使这一学科的教学影响到学生学习积极性和良好学习态度的生成。笔者认为,农村教育作为国家教育的重要组成部分,加强学生对基本知识和知识应用能力的教学,提升学生能够利用知识探究问题、解决问题的能力,不仅是实现个人成长的重要选择,亦是全面提升农村教育水平、致力于城乡教育平衡发展的必然举措。