中学道德与法治课堂教学有效性的探究

初中道德与法治这一门学科,既是新课改下的一门素质教育课程,又是一门塑造学生道德思维、法治思维的必修学科。初中生的身体发育尚未成熟,自我保护能力较弱,更需要我们的保护与爱护,也更需要法律的保护。

教书,也简单

这几天，我有幸拜读了曾纪洲老师的大作《教书，不简单：一位乡村教师的教育生活》，心灵为之震撼。同为基层教师，我们还在为教育学生而苦恼。为利益而计较，可曾纪洲老师却能不计报酬，放下架子，走进学生内心，用智慧、乐观挥洒教育的传奇，是我们基层教师学习的样本。

春天拒绝冷漠

谈及孩子，人们从来不吝啬最美的语言。如今，教育部门禁止体罚学生，老师们不敢动手了。可冷漠、嘲讽、辱骂、孤立孩子的现象依旧存在，给孩子造成的心灵创伤、精神摧残，其杀伤力、破坏性并不亚于体罚。

信任加激励,点燃学生智慧的火光——数学新课程“作一个角等于已知角”的教学反思

上课了，笔者对前一天的作业进行简单的讲弹后即开始了《用尺规作线段和角》一节的学习．

初中英语语法教学之有效策略的探析

在英语学科中,语法知识是学生必须要掌握的基础知识,体现了学生英语知识的应用能力。初中英语教师必须改变教学观念,创新教学方式,加强对英语语法的教学,全面提高学生的英语基础素养和语言应用能力,培养高素质的英语人才。

信息化背景下初中英语教学改革策略探究

随着我国经济的快速发展,信息技术使我国人民的生活发生了巨大的改变,也为我国的教育事业提供了便利的条件。信息技术教学的优势在于为学生提供相应自主学习空间,真正打造属于学生的课堂,让学生在此过程中,刺激他们多重感官,增强学生的英语学习兴趣。

道德与法治课堂教学有效性探究

初中道德与法治这一门学科,既是新课改下一门素质教育课程,又是一门塑造学生道德思维、法治思维的必修学科。初中生的身体发育尚未成熟,自我保护能力较弱,更需要我们的保护与爱护,也更需要法律的保护。

初中语文教学中对情感教学策略的实际应用

随着中学课程改革的不断深入,初中语文教学策略不断完善,情感教学策略是近年来引入课程教学的新型教学方法,该教学方法通过在教学中激发学生的情感体验,使学生更深入地接近教学内容,并对教学内容有更深层的理解。本文以情感教学策略在初中语文教学中的实践应用为例,分析了情感教学策略对初中语文教学质量的推动作用。

新课标下数学教学的结课艺术

数学课堂教学有一个开头、过程以及结尾的结构设计问题，如果说引人入胜的开头是成功的一半，那么画龙点睛的结尾则使该节课锦上添花，给人以美感和艺术上的享受．一个成功的结课常常能让学生大彻大悟、豁然开朗，或者犹如余音绕梁、久久回荡，并且对后续内容的学习起到激情增趣、催人奋进的作用，这也符合新课程“促进学生全面、持续、和谐地发展”的理念．本文结合笔者多年来的教学经验和教学实践，谈谈数学课堂常用的结课方式．