美术特色学校管理实践的探索

为了创建学生喜欢,家长满意,社会认可的有规模、富特色的美术特色学校,我校经过长期不懈的努力,校园艺术氛围浓厚,充满艺术气息,取得了较好效果。一、特色课程体系是办学基础特色学校只有用高质量的特色课程做支撑才具生命力,校本课程开发从某种意义上讲,就是彰显学校特色,提升学校内涵的过程。制定分年级教学计划、教学大纲,在长期美术教学实践基础之上编写校本美术教材。从素描、色彩、工艺、速写等基础课程,到“油画”“国画”“创意设计”“泥塑”等纯艺术和实用美术的课程,让学生能领I•吾到什么是真正的美。为拓宽学生视野,学校还开设实践类课程。

浅谈农村留守儿童教育之后进生转化

在改革开放的当今,农村大量的青壮年外出务工,一方而在某种程度上增加了外出务工农民的收入,支援了农村建设;另一方面,不可否认的是,有生力量外出,打破了家庭结构的平衡,使得老人和孩子成为农村的留守者,尤其是孩子的监督和教育成为困扰农村教育的重要问题之一。本文就对农村留守儿童的教育的后进生提出了自己的看法。

培养学生创新能力,促进思想政治课教学

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。培养学生的创新精神和创新能力,具有十分重要的现实意义,是实施素质教育的重点,也是思想政治课教学改革的方向。笔者从阐述创新能力的内涵及意义入手,从五个方面提出了初中思想政治课教学中培养学生的创新能力的方法途径。

《中国的行政区划》教学设计

教学目的和要求:1、让学生了解我国三级行政区划单位,并熟悉我国34个省级行政区的名称、简称、行政中心和位置;2、让学生通过某种主要特征认识一些省区轮廓,并通过练习培养学生读图、用图能力。教学重点和难点:34个省级行政区的名称、简称、行政中心和相对位置。教法学法:读图说明、看图说话、拼图说理。