重庆市城镇社区体育锻炼的现状调查分析

本文采用文献资料法、问卷调查法、实地访谈法、数据统计法、逻辑推理等方法对重庆市城镇居民参加社区体育锻炼的现状进行调查分析,并且从中探究出制约重庆市体育发展的因素和解决办法。为研究城镇社区体育的发展提供了理论依据。

以导促学,活跃课堂——高中生物导入教学技巧分析

众所周知,课前导入对于一节高效率课堂的建立而言是至关重要的一环,导入有效与否直接决定着一堂课的成败。好的导入能为整节课堂的学奠定坚实的基础,良好的导入还能迅速集中学生的注意力,把他们对新知的探究兴趣调动起来,进而使师生以良好的状态进入到新领域的探究之中。因而,课堂导入对一节高效率的课堂的建立来说尤为重要。课堂导入既是一门技巧,也是一门艺术,基于此,教师在新课伊始,要注重导入这一环节,使其更好地为接下来的教学服务。

高中生物教学中学生评价的方法与策略

学生评价是在教学中占有重要影响的,可以促进教学的质量,制定正确的学生评价机制可以很好的调动学生的学习积极性,可以促进他们主动学习,提高学习兴趣。相反,在高中生物教学中,若不能制定正确的合理的学生评价机制,则容易影响学生的学习兴趣,也不利于推动生物教学的新课改进程。当前的生物教学学生评价机制中仍存在一些不可避免的问题,本文着重通过分析生物教学学生评价机制中存在的问题,制定新的积极有效的学生评价的方法与策略。

颂辞与感恩——冉仲景诗歌片谈

冉仲景是近年诗坛崛起的有一定影响的青年诗人,其诗歌洋溢着生命的气息和高原的风姿,风格博大沉雄,语言清新明快。康巴高原和武陵故土,是其诗歌抒写的两大主要对象,它们相辅相成,构成诗人独特的诗歌艺术世界。前者奠定了他在诗坛的地位,后者拓展了他的诗歌视域,丰厚了广度与深度。

对于初中物理“同伴互助”教学模式的相关思考

首先就目前初中物理教学中存在的主要问题进行了简要阐述,接着提出了初中物理教学中学生创新能力培养的主要策略,以期全面提升中学生的创新能力。

初中生叛逆期心理疏导策略

初中生处于青春期与叛逆期,存在着强烈的逆反心理。因此,教师要分析初中生表现出的逆反心理特征以及原因,并进行针对性的疏导。疏导初中生逆反心理,要注意言传身教、慎用禁令、与学生平等交流、保护学生的自尊心、宽容对待学生。

多元策略提高初中数学教学质量

随着社会的发展和对人才要求的提升，传统的教学观念和模式已经无法满足当今学生对于知识的要求．在这样的背景下，初中数学教师应当以新课标为理念标准，树立全新的教学观念，树立以学生为主体的教学地位，运用科学、合理、多元的教学方法让学生拥有学习数学的热情，积极投入到知识的学习中，从而获得综合能力的有效培养．

农村高中英语听力训练存在的问题和对策

英语学习强调的是＂听＂、＂说＂、＂读＂、＂写＂四项基本学习技能。学好英语是为了掌握这门语言,学会利用这门语言。＂听＂的能力是这四项技能中最基本,也是最先要掌握的技能。人类在语言交际时,有45%的时间都在进行听力训练,说只占了整体的30%,由此可见,学好英语要更加注重对听力能力的培养。本文针对农村高中英语听力教学中的问题,提出一些可行性的解决办法。

初中数学教学中培养学生创新能力的方法解读

在数学学习过程中,学生的思维应该是最活跃的,解决问题的方式应该是最理性的,所以,在笔者看来,要想培养学生的思维能力、创新能力,就需要优化数学教学。尤其是在初中阶段,学生正处于人生的发展关键期。他们的改变是多方面的。从情感、思想到他们的身体都在蜕变。此时给予他们最优化的教育,不仅仅可以培养他们的学习能力,还可以让他们成为合格的生活成员、国家公民。那么在初中数学教学实践中我们的关注点应该是什么呢?从教育的角度而言,笔者认为,我们的关注点是极为丰富的,但是,最能展现数学特色的应该是学生的创新能力培养。本文中笔者就对此进行了分析。

教育信息化助力初中数学教学的方法解读

在当前的社会大背景下,人们的工作与生活都已经离不开信息技术的支持。作为初中数学教育者,笔者认为,在教育信息化的助力下,初中数学课堂会不断地优化,初中数学教师会拥有更大的发展空间,而学生会成为最大的受益者,他们不仅仅会改变想法、做法,他们还会改变习惯、方式,进而成为拥有核心素养的学习者。当然,在将教育信息化与初中数学教学进行整合的过程中,需要教师不断地付出努力,从数学学科的特点出发,从我们的实际学情出发,从教育信息化的技术优势出发,进而让初中学生学好数学,并且逐渐转变为数学型的人才。

初中数学教学实践中创设学习情境的方法解析

在开展初中数学教学时,笔者认为,我们遇到的困扰最多也最突出。要想落实初中数学教学目标,我们需要充分发挥学生的主体价值,让学生先从“厌学”的学习者转变为“爱学”的学习者,让生活中的教育元素融入初中数学课本案例,促使抽象、理性的教育资源转变直观、感性的教育资源。进而让学生在突破知识的重难点时,能够有自己的想法,能够采取有效的行动。那么,在教育实践中,如何才能实现这样的教育局面呢?笔者给出的建议是,积极地创设学习情境。

关于初中语文教学的创新探索与思考

随着新课程改革的不断深入,对初中的语文教学也提出了更高的要求,作为初中基础教育的一门基础课程,初中语文学科的课 堂教学爱不断发生着变化,很多中学对于在初中语文教学上的创新也越来越重视,初中语文不仅是一门基础学科,也是初中教学内容的 重要组成部份,对培养学生的综合能力有着十分重要的作用,对于初中学生来说,这一阶段是奠定语文基础的关键时期,但是在现如今的 初中语文教学课堂上,传统的语文教学模式仍然占据了主导地位,笔者结合自身经验,对于初中语文教学上的创新进行了一定的探索和分 析。

初中数学课堂中教学情境的创设之我见

新课程标准对课堂提出不同的要求和期盼， 而创设教学情境成为其中最为突出的特征。所谓教学情境 主要是指，在学科课堂教学中，教育者根据学科的特点和 学生成长规律，设计不同形式的教学模式，营造自主学习 的良好氛围，构建师生和谐相处的平等关系，创设出富有 情境的教学氛围，激发学生的求知欲，开启学生的创新智慧。 初中数学教师认真地研读新课标的内容，创设适合学生学 习和进步的教学情境，把枯燥、无趣的数学知识变得更加 地生动有趣，增强课堂教学的实效性。

中学生科技辅导研究

中学阶段,是学生学习发展的重要时期,也是培养学生素质能力关键阶段。在中学阶段,对学生进行科技辅导,可以培养学生 严谨学习态度,使学生形成科学探索精神。文章以中学生科技辅导为研究对象,对如何辅导中学生学习科学技术知识,提出几点建议,希 望对教学活动开展提供帮助。

初中语文教学中分层教学的运用

伴随着当今核心价值观的强势打造,其使差别化教学这一科学务实性的教学过程得以实现,这种教育思维和办教模式完整地契合了各类不同学生所具有的个性化潜质,关注于各类水平学生的具体素质情况展开极具对应性的教学过程。对比于过去的“整课堂、填鸭式”的教学模式而言,分层化的教学思维更可使学生在学习语文课程知识过程中的“模糊认识”现象得到彻底解决,从而显著地提升该学科的教学成效。

浅谈高三班主任的后期管理

对于学生而言,高三是关系到人生命运的关键阶段。对于学校而言高三工作的好坏关系着学校能否得到社会和家长认可的关键阶段。特别是在高三的最后一段时间,复习的压力增加,管理的重要性也就得到了凸显。本文即从高三后期管理的角度展开探析,以期能够最为可行的管理之策。

浅析在初中生物教学中如何渗透生命教育

2020年生命教育注定是一个备受关注的高频词汇,我相信更是教育界关注的问题,而且呼声也会越来越高。当然,越来越多从事教育的人早在几年前就意识到生命教育的重要性,北京师范大学肖川教授说:“生命教育作为教育的价值追求,作为真正人道的教育,其目的是帮助学生更好地理解生命的意义,确立生命尊严的意识,高扬生命的价值,使他们能拥有一个美好的人生。

分析激发初中课堂氛围的方法

良好的课堂氛围可以吸纳课堂教学过程当中积极的学习状态,从而将这种积极的学习状态在具体氛围的帮助下影响到其他地方,因此,在课堂教学过程当中实现大范围的调动学生学习的积极状态和课堂环节配合。

浅谈初中班主任如何做好学生的心理健康教育

初中是学生求学过程中的重要阶段,在这一阶段学生需要承担小学升初中和即将决定人生轨迹的初中升高中的升学压力。两种压力叠合在初中生身上,心理上难以承担。此时初中班主任将发挥重要的中间作用,作为班主任承接的不仅是学生学业的督促责任,更有对学生心理健康的教育职责,在初中生的这一人生阶段班主任需担任一名不可替代的角色。

浅谈初中生物生活化教学模式的构建

当下初中生物生活化课堂的教学是诸多学者长期实践以及充分的教学经验探究出来的结果,能够有效地改善初中生物课堂的教学现状。初中生物作为小学知识的一个扩展和延伸,也是高中生物知识的一个基础,起着承前启后的作用。初中生物对于学生日后的学习极为重要,如果学生在初中生物的学习中树立起了对于生物的良好兴趣,将对学生日后的生物学习起着积极的作用。高中阶段的生物是高考的主要考察科目,為了日后升入高中能够更好的学习生物,需要学生在初中生物的学习中花费更多的时间与精力。因此初中生物的学习作为一个中点需要学生付出极大的时间与精力,教师也要尽力帮助学生树立起学习生物的兴趣,因此构建初中生物生活化课堂的教学实践在当下的教学中显得尤为重要。