新课程环境下化学教师的专业成长

把握新教材，实施新理念，落实新课改，培养高素质人才关键在教师。 一、更新观念——教师成长的灵魂 新课程、新教材既为教学改革提供了一个崭新的平台，一个有力的支撑点，又对教学改革提出了全新的要求。新课程改革把过程、方法视为课堂教学的重要目标，尽量让学生通过自己的探索、思考、观察、操作、想像、质疑和创新等丰富多彩的认知过程来获得知识，使结论和过程有机融合起来，让学生变得爱学习、爱思考，提高自身的科学素养。

提高高中课堂教学有效性的策略探析

鲍里奇在《有效教学方法》一书中提到,教师进行有效教学的五种教学行为是：清晰授课,多样化教学,任务导向,引导学生投入学习过程,确保学生成功率.国内外的研究证明,教学策略既在理论上引导教师如何树立科学的教育观、师生观,又在实践中引导教师如何利用教学策略影响学生学习和发展,对教学效果和学生的学习有重要意义.