浅谈西部农村小学生t寺殊家庭心理健康教育应对策略

随着我国经济迅速发展,物欲横流的当今时代,我国西部农村由于长期受到经济文化滞后,资源匮乏等诸多因素的影响,引发了家庭变异,人口流动等情况,造成单亲家庭、留 守家庭、重组家庭等等.这种现象带来的直接问题之一就是对下一代的教育问题,特别 是心理健康问题.随着特殊家庭子女年龄的增长,他们因为缺少正常家庭的关爱而逐渐 呈现出种种不健康的性格,如孤独抑郁,性格冲动,缺乏爱心等等,对在校的学习过程产 生了消极的影响.

新时代农村小学家校共育的实践途径探究

真正的教育,不单是学校的事,更是家庭、学校和社会共同的责任。为了落实立德树人的根本任务,农村中小学在新时代的家庭教育发展进程中,应当按照《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》(教基一[015]10号)的要求,积极地发挥学校、家庭、社会的协同教育在青少年孩子健康成长的进程中的重要作用,探索既符合农村学校自身的特点,又行之有效的家庭教育方式。

对于小学语文教育生活化的思考研究

现代化教育时代下,随着社会核心素养教育思想的不断推进与发展,推动着整个小学教育领域事业的快速进步,尤其是近些年来,我国对提升小学语文综合教学水平越发的重视。小学语文作为小学教育体系结构中的重要组成部分,对提升学生综合学习素养、形成良好语言沟通与学习习惯起着至关重要的影响作用。因此,在现如今的社会教育发展趋势下,小学语文教师理当针对以往传统的课堂教学思想与课程教育理念进行必要创新与优化,将日常所涉及的教学活动与生活细节相联系,从而打破“实际生活与语文教学”之间的壁垒,让语文课堂走进自然生活,与之相容。以此来引导学生在生活实践过程中加深对语文知识的认知与理解,在全面提升学生语文学习兴趣的基础上,实现学生学科素养的综合性提升,进而推动学生“德智体美劳”的全面性发展。本文就此展开有关论述。

架设家校联系桥梁,构建农村小学和谐德育体系

随着社会进步,教育也应紧跟时代的步伐,德育教育的提出是教育的再提高,素质教育不仅仅局限于学校教育,它还涵盖家庭教育和社会教育,学生的发展不仅仅是需要学校一方面来完成的,家校联合教育可以使学生培育正确的三观,让学生全面发展,但是二者不论是偏向学校教育或是偏向家庭教育,都不能使学生更好地成长,只有使二者有机的结合,才能使学生得到全面发展。

浅谈小学教师队伍素质的提升

近年来,我国对高素质教师的需求量越来越大。一方面,教师可以教会学生课本上最基础的东西,让学生掌握学习的技能。另一方面,教师也可以为学生指引正确的人生方向,树立正确的奋斗目标。教师的职业是神圣的,但是由于某些教师教学水平和自身素质的缺失导致人们对教师职业的神圣性产生怀疑。如何提高教师队伍的整体素质已逐步成为一种社会问题。从教师队伍的现状和提高素质的方法等方面展开探析。

小学语文知识发展的案例比较

不可否认的是教师是教学活动得以顺利开展的核心,其教学知识的掌握程度如何直接影响其教学有效性。教师教学知识不仅仅是教材知识的积累,教学方法的掌握,而是要求具有其教师针对学生和教学内容的专业阐释,及其表征和呈现的专业性。就小学语文教师而言,其学科教学知识包括内容的知识、课程的知识和教学的知识。探究小学语文教师的知识发展是推动教学改革深化、促进学生发展的重要途径。

浅谈小学信息技术教学中游戏教学法

随着教育教学的不断发展,教育者在教学方法不断做出创新尝试,以适应现代基础教育的教学要求。在小学计算机教学中,游戏教学法能很好地适合小学生的心智,加快课堂教学的进展。本文对小学计算机教学中的游戏教学法作了探究。

小学“家校共育”中家庭教育指导现状分析及对策研究

家校共育作为一种教学理念,引起了学校和家长的高度关注,农村小学家校共育活动的开展取得了一定的成就,也存在不少问题。家庭教育指导是家校共育的重要组成部分,同时对农村小学来讲存在较多的挑战,由于多数家长外出务工,因此在家庭教育指导的缺失程度上较高,相关工作的部署和优化,需要从多个层面来探讨,从而使家庭教育指导的综合模式得到更好的创新。

小学数学教学中的游戏教学

从小学数学教学的角度来说,游戏教学是具有一定实效性的教学方式,其可以促使学生将全部的注意力都投入到学习当中,并能够在潜移默化之中对相关知识形成清晰的认知。本文即针对小学数学游戏教学展开深入的探析。

小学数学教学中的有效教学

新时期,小学数学教师需完善有效教学的质量体系,根据教学的实际情况来进行科学的课堂教学调配与整顿,使其适应新的情况与要求,有效促进高效课堂的形成。本文对小学数学教学中的有效教学作了探索。

以人为本的小学数学教学浅谈

随着新课改的落实与推进,对小学数学教学提出更高要求,在教学中必须以人为本,尊重学生,和关心及爱护学生,重视学生在个性方面的发展,唯有如此才能最大化的帮助学生获得全面发展,以下针对以人为本的这种小学数学教学作探讨,并分析在坚持以人为本基础下如何让提升数学教学效率的。

小学语文知识发展的案例比较

不可否认的是教师是教学活动得以顺利开展的核心,其教学知识的掌握程度如何直接影响其教学有效性。教师教学知识不仅仅是教材知识的积累,教学方法的掌握,而是要求具有其教师针对学生和教学内容的专业阐释,及其表征和呈现的专业性。就小学语文教师而言,其学科教学知识包括内容的知识、课程的知识和教学的知识。探究小学语文教师的知识发展是推动教学改革深化、促进学生发展的重要途径。

浅谈如何发挥家校互动在小学数学教学中的作用

在学生成长的过程中,小学作为学习的初始阶段,对学生的成长具有奠定意义。 因此,在开展小学教学的过程中,需要家长和教师共同努力,充分发挥家校互动对学生的教育作用,通过双方的共同努力,肩负起教育孩子的责任。 本文从小学数学的角度出发,对如何充分发挥家校互动作了详细分析,以此来促进小学数学的教学效果。

浅析家校合作培养小学生劳动习惯的策略

孩子的第一任老师是父母,从孩子出生到上学之前,父母是孩子人生成长道路上最重要的引导者,家庭教育对一个人的影响是深远的,我们能从每个人身上看到家庭的影子。 所以在培养小学生劳动习惯方面,在孩子小的时候,在家庭中培养孩子的劳动习惯是必要的。 孩子上学后,开始接受学校教育,家庭教育不再是唯一的受教育方式,因此,学校也要注重对学生劳动习惯的培养。 然而,家庭教育和学校教育都不是完美的,它们有着不足的地方,当两者结合起来时,能起到非凡的效果。

挖掘生活资源，让数学教学生活化

陶行知先生曾提出“生活即教育”，指出教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。数学来源于生活又运用于生活，学习数学是为了更好地解决生活中存在的问题。数学课堂教学方式的生活化，就是通过创设丰富的生活情境，

教育信息化促进教育公平研究

教育，是为社会培育专业人才、综合人才的关键途径，但是由于家庭环境、学校环境、社会环境各不相同的原因，导致了不同地区、不同家庭的学生接受到的教育存在了一些不公平的现象。而将信息技术和教学进行有效的结合，能够改善该不公平的现象，为教育发展带来帮助。因此，本文结合了信息化背景，分析了教育信息化促进教育公平的策略，以供一线的教师作为参考，为实现社会整体教育资源平均、教育质量均衡带来帮助。

情感管理艺术在学校管理工作中的应用

以情感管理艺术在学校管理工作中的应用为主题展开论述,首先对情感管理作了简要介绍,然后从学生德育、教师评价等方面对情感管理与学校教育管理工作关系进行了分析,然后从以身作则、换位思考、正确处理情感管理与制度管理的关系等方面对情感管理在学校管理工作中的应用策略进行了分析。

探究别样精彩,从“新”开始——家校合作,有效开展丰富的班级活动|

孩子的教育离不开父母和老师共同的努力。对孩子教育的过程中,父母和家长两者缺一不可。老师主要承担对孩子知识的传授,家长主要承担的角色就是孩子性格培养方面以及道德品质方面的教育。通过老师和家长的共同努力,可以使孩子在学习和品德上都有共同的进展。而学校和家长的共同努力,可以为孩子打造更加美好的未来。而为了让父母和孩子在对孩子的教育过程中能够互相交流,共同进步,组建家委会,不定期举行亲子活动以及请家长来学校参观等一系列活动可以更为有效的让家长了解到老师对孩子的教育方式的能力,进而有效提高孩子学习的能力。

语文课堂渗透写作 学生作文笔下生花

作文教学是语文教学的一个重要组成部分,它应贯穿于整 个语文教学过程。我们必须重视语文教学改革,深入研究作文 规律,提倡语文课亦是作文指导课。说到作文教学,不少“战 斗”在一线的老师提出了许多值得肯定的观点,如为学生创设 写作情境,激发学生的写作兴趣;采用多样化的训练形式,帮助 学生找到下笔点;联系生活,走进生活,让学生说真话、写实感 等。这些,都是提高学生写作的良好途径。对于作文教学如何 渗透于语文课堂教学中,我有几点肤浅的认识。

小学数学教学存在的问题及对策

处在当前的教学发展背景下,随着新课程标准的实施,对小学的数学教学也产生了很大影响。以往的教学模式和当前的实际需求已经不能有效的契合,所以探究新的小学数学教学模式就显得格外重要。基于此,本文则主要就小学数学教学过程中存在的一些问题进行详细分析,并结合实际探究与之相对应的解决策略,希望此次的理论研究对实际操作能起到一定指导作用。