特殊儿童行为矫正个案研究

心理学研究表明,对于特殊儿童来说,由于生理障碍的原因,他们在与人交往中,其心理健康问题就会逐渐暴露出来。心理上的偏差也将影响道德行为习惯的形成,部分特殊儿童形成了不良道德行为习惯,但这一切不利因素和不良行为习惯都是可以通过道德教育进行弥补和改变的。在对特殊儿童华x同学进行教育的过程中,通过认知训练、实践训练、巩固训练三个阶段来进行教育训练,目的就是为了达到知、情、意、行的统一,使华x同学通过学习形成良好的道德行为习惯。

提高孤独症学生的语文课堂教学效率研究

孤独症学生是一种广泛性发展障碍,最明显的特点是注意力不集中,语言障碍,不能与人正常沟通,导致智力发展较缓慢。培智学校语文课程的教学目标是培养学生具有听、说、读、写的能力和社会交往能力,为其适应生活和适应社会打下基础。所以语文教师在课堂上要随机应变,灵活运用各种方法有效地提高语文课堂教学效率。

浅析在正向行为支持下中重度自闭症学生所在培智班的班级管理技巧

中重度自闭症学生有各种棘手的情绪与行为问题,严重地影响教师的班级管理。传统的行为矫正策略已经不适用于管理这样的学生,而正向行为支持的应用能强化学生的正向行为,通过应用正向行为对情绪行为问题进行干预、对教室环境布置进行调整、对学生进行常规和行为习惯的养成、支持促进家校积极协作,可以干预各类情绪与行为问题,从而增进学生增进学生学习能力和适应能力。

浅析自闭症儿童课堂行为干预方法

自闭症儿童的过激行为不仅对孩子自身成长造成巨大不良影响,也给父母、教师的教育工作带来了巨大的挑战。本文就自闭症儿童在课堂上常出现的一些干扰课堂行为为例,分析自闭症儿童发生该行为的原因,给出相应的课堂应对技巧。