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个性发展激潜能 共进教育催共生
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作者 周清容 《中国教育技术装备》 2010年第1期2-2,共1页
铝城小学用激扬个性来开发生命的巨大潜能,让个体在个性化的发展中开出色彩纷呈的智慧才能之“花”,进而结成个性特长之“果”的基础上,通过实施共进教育,打造“强磁学校”“强磁班级”,塑造“富磁力、善传力、会接力”的“三力少... 铝城小学用激扬个性来开发生命的巨大潜能,让个体在个性化的发展中开出色彩纷呈的智慧才能之“花”,进而结成个性特长之“果”的基础上,通过实施共进教育,打造“强磁学校”“强磁班级”,塑造“富磁力、善传力、会接力”的“三力少年”“三力教师”“三力干部”等形象,构建以“共同生存求和谐、共同生活求快乐、共同生长求共进”为内涵的“共生”校园文化,从而形成“共生”办学特色的新框架! 展开更多
关键词 个性发展 共生 教育 校园文化 办学特色 个性化 强磁 生命
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