基于语言学能的高中生物教学措施的研究

2018 年重庆市进行高考改革,打破了传统的文理分科的单一模式,首次实行“3+1+2”的新高考模式。实 行新高考之后,每个教师将会教授不同组合的班级,而不同班级的学生在能力倾向上可能有不同的表现。本研究通过能 力倾向测验发现不同班级在语言能力倾向上具有显著差异,所以在高中生物教学中应采取不同的措施来适应不同的语言 能力倾向,从而巩固学生的语言能力倾向。

论现代中学语文教学的探讨——高中语文教学的生活化实践研究

本文首先阐述了高中语文实践活动的理论定位，接着从人文、自然、生活等三方面分析了高中语文教学生活化实践的实现途径，语文源于生活，也用于生活，让学生从生活实践中去寻找创新的灵感，亲身体会实践的过程。

中学语文教学应重视课堂提问

在语文课堂教学过程中,课堂提问既是优化课堂教学的重要手段,又是教师教学艺术的重要组成部分。它是联系教师、学生和教材的纽带。恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛,了解学生掌握知识情况,提高学生的语言表达能力和观察能力,激发学生学习的兴趣,更可以启发学生心智,引导学生思考,调节学生思维节奏,从而促进师生情感的双向交流。通过提问,可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合与概括,以达到培养学生综合素质的目的。

浅谈中学语文教学对学生人生的影响

一个人的成长不仅依赖于食物的营养，精神养料主要通过教育的方式灌输进人的大脑和思维，而中学语文教育在这种过程中担当何种角色，处于何种地位，发挥什么作用呢？学生尚处于青春期，身体和心理正在走向成熟，可塑性极强，容易受到外界思想的左右。因此，中学对于学生来说是人生价值观的形成以及性格塑造的关键时期，语文作为学生涉猎民族文化、学会修养和思维的开始，是学生探寻审美情趣、感悟人生真谛的舞台，它对于中学生价值观及性格的塑造发挥着至关重要的作用。本文拟就中学语文教育对于学生的影响进行初步探讨，并欲借此强调中学语文教育不容忽视的重要地位。

有效导课 未成曲调先有情——中学语文课堂教学的有效导课

语文是一门综合性最强的学科，它不仅内涵丰富，而且涉及到人文科学和自然科学各个领域的各类知识，可谓是包罗万象。语文教学本质上是一个动态过程，具有极强的艺术性，追求课堂实效性一直是语文教学的理想境界。人教版新课程的改革实施为语文课堂教学增添了活力和生机。用情感创设语文课堂，在教学实践的过程中，不断改变教学方法，积极创设教学情景，加强情感教育，激发学生学习语文兴趣，努力提高课堂教学的实效性，呈现课堂无限魅力。

应用信息技术促进学生对初中数学深度学习的策略

教师作为教学活动的设计者和推进者,有了信息技术做支持后,教育效能可以被放大,教师有了连接一切的信息共享空间,学生也拥有了直观化的学习环境,二者都可以在实践中生成应用的体验,不仅仅解决“教什么”“学什么”的问题,还能够解决“怎样教”“怎样学”的问题。二者都可以拥有自主探究、合作共享的平台,进而完成深度学习目标,不断地积累乐教乐学的愉悦感,逐渐产生量变。

Stolarsky与Gini平均的一个比较

用分析方法建立了一个有关二元双参数平均Stolarsky平均E(r,s;a,b)和Gini平均G(r,s;a,b)的一个比较结果.给出不等式G(r,d;ab)≥[(r(r-1))/(s(s-1))](1/(r-s))·E(r-1,s-1;a,b)成立或反向的充分条件.

起始年龄、语言学能、动机、语言使用与中国英语学习者语法学习成效关系的结构方程模型研究

二语学习的年龄效应是二语习得领域的一个重要研究问题。大量的研究和学习经历都表明儿童的二语学习比青少年或成人更为优越,但是目前国内外学术界还没有对年龄效应的本质达成共识。本文运用结构方程模型,综合探讨作为认知机制的语言学能以及社会心理因素(动机和语言使用)与我国英语学习者语法学习成效的关系,以期发现各因素对于二语语法学习成效的效应结构,从而为我国的英语教育实践提供参考。

教育理论与教学实践结合的探讨——以湘教版初中地理教学为例

一、人本主义学习理论的自然人性论 以罗杰斯和马斯洛为代表的人本主义学习理论是植根于其自然人性论的基础上。人性来自自然，自然人性即人的本性。凡是有机体都具有一定内在倾向，即以有助于维持和增强机体的方式来发展自己的潜能，并强调人的基本需要都是由人的潜在能量决定，但有别于动物，人具有生理的、安全的、尊重的、归属的和自我实现的似本能需要，即人性。人本主义对教育产生的影响中，以罗杰斯当推首位，他将其“患者为中心疗法”移植到教育领域，创立了“以学生为中心”的教育教学理论。

创新课堂是提高高中地理教学效率的保证刍议

新课标要求学生要具备一定的创新能力，也就要求教师在课堂教学中要着重培养学生的创新能力。课堂教学内容一定要满足学生的需要，不能横生枝节。课堂上要设计良好的教学情境，以培养学生创新思维能力。教师应该引导学生挖掘教材，并指导学生掌握读图方法，提高学生解题能力。同时，还要关注每一位学生，做好科学的评价，使每一位学生都能学有所得。

探究初中语文课堂教学中德育教育的渗透

“十年树木，百年树人”，教育的根本目的，在于育人，而育人的关键，在于培养学生具有良好的思想品质，正因如此，德育教学作为一项重要的教学内容，始终贯穿于教育教学之中。初中阶段，学生正处于青春期，其身心发展都在发生巨大的变化，这一时期的中学生敏感多疑，如果缺乏道德品质方面的有效引导，非常容易产生一些不良的道德问题，因此，初中阶段的德育教育尤为重要。德育教育的途径众多，这其中，利用语文学科的学习特点渗透德育，不失为一种好的教育方法，针对这一问题，笔者进行了分析论述。

试论新课标精神在初中英语教学中的应用

在我国不断深化教育体制改革的背景下，我国初中英语也面临着新的机遇与挑战，如何将新课标的精神应用到初中英语教学中是一个十分重要的问题。笔者在研究新课标精神的基础上，联系自身的教学经验，对新课标精神在初中英语教学中的应用进行系统论述，以期促进自身教学的进步，也为初中英语教学提供一点帮助。

“双减”政策下合理布置初中语文作业的探究

语文作业是课堂教学活动的延续,可以检测教学效果,有助于教师及时把握学生学习情况,还可以帮助学生有效巩固知识,提升应用能力,培养学科素养。但很长一段时间以来,语文作业大多注重知识的巩固和技能的训练,忽略学生思维能力的拓展延伸和创新精神的培养。作业形式单一化,多以书面形式为主,大多以数量促质量,强调数量而忽视质量,使学生身心俱疲,严重挫伤学生学习语文的积极性,损害学生身心健康,导致语文作业的实效性差,不利于学生语文素养和综合素质的培养。合理有效地布置初中语文作业,是当前初中语文教师必须思考并引起重视的重要问题。

Jensen-Janous-Klamkin型不等式

Jensen-Janous-Klamkin型不等式在几何学、矩阵理论和平均值理论中有着广泛的应用.对r>1和0<r<1的情形目前已经有一些较好的结果.借助于李广兴方法对-∞<r<∞的情形建立了相应的结果.

激发阅读兴趣,品悟文言魅力 初中文言文阅读教学浅谈

《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确指出,第四学段(7~9年级)学生要“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容”。在初中语文教学中,文言文是其重要组成部分,是历次考试的必考内容。培养学生具有阅读浅显文言文的能力,既是教学大纲的要求,也是文言教学的基本任务。同时,文言文是中华传统文化的重要构成部分,其语言、修辞、写作手法和艺术特色都值得我们学习和传承。

浅析2001年高考(全国卷)物理压轴题

这道高考物理题是以当年的“和平号”空间站的成功坠落为背景，综合考核了圆周运动、机械能、物态变化和能量守恒等高中物理主干知识。题目立意新颖，侧重考查了考生的综合分析能力，颇具选拔性。但此题的参考解答存在一处知识错误。

新课改背景下初中语文审美教学探究

在新课改制度下，传统教育不再是人们所关注的重要教育方式，现在更加注重的是审美教学。为了能让学生们在各个方面都有好的发展，建议提升他们的审美能力，审美教学在语文课上是一种新颖的教育研究题材。现在的教学理念当中缺乏的就是对审美的看重，这让原本有魅力的语文课程中的大量知识没有展现它应有的作用，作者根据各种又献和个人的经验来对这一审美教学进行分析。

用高数观点透视近几年的高考数学试题

随着新课标准的实施，在近几年的高考中出现了一些有着一定的高等数学背景的试题，这主要源于两个主要因素：一是这种题型形式新颖，既能开阔数学视野，有利于高等数学与初等数学的和谐接轨，又能有效地考察学生的思维能力，尤其是创新能力；二是随着高考命题改革的逐步深入,自主命题的省市越来越多,命题组成成员中大,多是大学教师，他们在命题时不可能不受自身研究背景钓影响,本文将列举几侧以示说明。

对室女座M87星系中心超级黑洞的观测数据的探究

本文运用两种方法计算了该超级黑洞的平均密度,通过比较初步确定了超级黑洞的史瓦西半径明显大于其真实半径,并且指出误差存在的根本原因,预言了大尺度天文观察数据的处理方向,基本建构了黑洞形成机理。

互动教学在初中英语教学实践中的运用

随着新课改的推进,在教学中培养学生的核心素养成为教学中的重要目标。改革同样能促进教学的发展,在教学中实现自我前进、自我更新、自我改正。在初中英语教学中,互动式教学可以提升英语课堂教学效果,激发学生的学习热情,锻炼学生口语表达能力。教师需要不断反思教学中的问题,积极进行改革,提高学生的英语听说能力与综合运用能力。