略谈农村初中学校地理教学现状和对策

新课程改革和义务教育的实施与推广,使农村初中地理学科地位有所改观,但由于地理学科目前没有纳入初中毕业生升学考试,农村地理学科专职、专业教师奇缺等原因,目前农村初中地理教学仍然存在许多问题。本文从当前我国农村初中地理教学存在的问题入手,探讨改变农村初中地理教学现状、提高教学质量和教学效率的相应对策。

浅析走进生活,感知数学——浅谈小学数学生活化教学

在展开小学数学教学之时,必须要确保其能够呈现出一定的生活意味,这是保证学生学以致用的基础所在,因此说,对于数学而言,生活化教学是提升教学实效的主要渠道。本文即从小学数学的角度展开深入探析,以期能够提升生活化教学的实际效益。

体育教学的动态平衡术

体育活动要以动态的理念作指导,根据教学的规律和学生成长的规律,顺时应势,达成多元平衡。主持人白岩松说过,如果这个时代是一片安静的话,我肯定要倡导动起来,人生是一个动态平衡的过程。体育教学作为增强体质、提高运动能力的一种有意识、有目的、有组织的活动,动态平衡的理念和行动更不可少。

小组合作学习在初中英语教学中的应用

小组合作学习是一种学生在小组中道过明确的分工,共同完成学习任务的互助性学习.它不但强化了学生的主体地位,培养了学生主动参与意识,增强学生学习的责任感和集体荣誉感,而且更能激发学生的求知欲望和创新意识,在相互合作,相互帮助中,取长补短,虚心进取,有利于完成实现教师的教学任务和目标.

新课标下初中数学教师创造性使用教材探究

本文阐述了新课标下数学教师结合课程标准使用教材,结合学生实际使用教材,结合具体的教学内容使用教材?和结合现有的教学资源使用教材?等方面进行了探讨,供参考。

小学生数学应用题解题能力培养之我见

对数学教育来说小学阶段是非常重要的阶段,之所以这么说是因为小学数学教育的影响十分突出,其在学生的成长过程中发挥着奠基的作用。为了全面提高数学教育有效性,最大化数学教育效果,教师在教学中需要意识到学生的学习问题,并结合学生的成长需求调整教育思路,用更具针对化的教学方式保障学生的学习质量能够得到保障。以当前的情况来看,应用题解答能力是目前小学生普遍欠缺的能力。因此本文将以小学数学应用题为例,分析培养学生应用题解题能力的有效途径。

试论初中语文阅读教学中的情境创设

阅读教学既是一种教学方法,又是初中语文教学的一个重要组成部分,提高学生的阅读能力,是素质教育背景下对学生提出的基本要求,也是教师需要重点研究的一个课题。本文笔者主要结合自己在初中语文阅读教学实践中的一些体会,探讨如何利用情境创设来提高初中语文阅读教学效率的问题。

小学教学中如何培养学生自主学习能力

《新课标》明确指出“学生是数学学习的主人,教师是学习的组织者、引导者与合作者。”自主学习能力是指学习者在学习活动中表现出来的一种综合能力。在小学数学教学中,培养学生的自主学习能力,具有划时代的意义和作用。

一道几何试题的多角度解法探究

线段2倍问题的处理方法很多,既可以“加倍”,也可以“折半”.“加倍”怎么加?“折半”怎么折?本文从一道常规的线段2倍问题出发,剖析“加倍”与“折半”的思路,促使大家“做一题,会一类”.