“黔江小南海”教学设计

一、教材分析目前,各地地方教材、乡土教材不一,有些地区甚至还没有此类教材。我区最新乡土教材也没有,只能以旧教材《四川地理》和《黔龙腾飞》为依托,结合网络上最新家乡地理知识进行编写,然后复印资料发给学生,作为教材让学生学习。二、学情分析学生经过近两年地理知识学习,已基本掌握世界地理和中国地理知识、地理分析方法和读图方法的一些基本技能。一个爱祖国的人没有不爱自己家乡的,爱家乡是爱国的起点,只有了解乡情、懂得国情的人,才能真正热爱家乡、热爱祖国!

情感教学法在初中历史教学中的实践应用

历史教学不仅是知识的讲述,引导学生体会历史人物情感,感受历史氛围,更有利于学生把握历史与现实的交汇点,以史为鉴,挖掘历史经验的深层意义。本文结合教学实际经验,从创设情境、丰富语言、情感迁移三个方面浅谈情感教学法在初中历史教学中的应用策略,望提供可参考价值。