重庆市黔江区实验小学学生绘画作品

看到甘露同学的这幅绘画作品,蔻蔻猫不禁想到了晏几道《临江仙》中“相寻梦里路,飞雨落花中”这句唯美的词。所以,就叫这幅画为《飞雨落花》吧!同学们,你最喜欢以下哪幅画呢?试着给它起一个有诗情的名字吧。

探索秸秆资源化高效利用“生态包袱”变“绿色财富”——以重庆市黔江区为例

为深入贯彻中央关于秸秆综合利用新部署新要求,进一步加强秸秆综合利用,全面提升秸秆综合利用水平,切实改善农业农村生态环境,推动农业绿色低碳发展,笔者在以重庆市黔江区为调研对象的基础上结合实际,探索性提出实施秸秆资源化高效利用之路,走出一条群众增收致富的新渠道和乡村振兴的新路子,变环境资源压力为产业发展动力,把“生态包袱”变成“绿色财富”,最终实现环保与经济效益及社会效益“多赢”,确保“功在当代,利在千秋”。

小学道德与法治教学的课后强化

小学道德与法治教学中,学生在课内形成的道德认知与社会活动中的道德行为常常出现反差,究其原因在于课后强化没有形成体系,在实际教学中被忽略、被淡化。只有去社会实践中应用在课内所学道德知识,才能检验出课内知识是否符合人们的道德评判标准和接受程度,并以此作行为调整,形成自己的道德习惯。所以课后强化是道德与法治教学必不可少的环节。

新时代小学生同伴选择的引导

新时代儿童存在心理需要的不满足和物质需要相对满足之间不平衡的矛盾,小学生的同伴选择随之也发生了变化。通过探讨新时代小学生同伴选择的变化,从发展心理学的视角剖析小学生同伴选择的心理发展特点,强调家长、老师认识小学生同伴选择的重要性,从积极心理学的视角创新提出接纳、赋权、赋能等方式去引导新时代小学生的同伴选择。

中小学心理健康教师的角色定位

为了促进教师专业发展,文章首先阐述了中小学心理健康教育的新问题和新要求,然后论述了中小学心理健康教师的角色定位,最后提出了中小学心理健康教师角色定位困惑的破解路径。

浅议分层教学法在小学数学教学中的应用

随着新课程改革的不断深入，小学数学教学应当适当的创新和优化，使其可以符合新课程要求，合理的教授学生，促使学生充分吸收数学知识。分层教学法作为一种新型的教学方法，其是以学生为主体，因材施教，循序渐进的教授和培养学生，促使学生逐步提高知识水平。在小学数学教学中合理运用分层教学法是非常适合的。基于此点，本文将重点研究分层教学法在小学数学教学中的实践应用。

关于小学语文的阅读教学策略与思路

在小学语文教学中,阅读教学占据了主导地位,是开阔学生视野,提升学生对事物的理解和认知表现的重要环节,同时,阅读教学还能让学生提高自身的综合素养和品质。如何让学生获得阅读兴趣,将阅读从课堂内延伸到课堂外,让学生把阅读变成一种乐趣,升华学生的阅读理念和开拓创新性的阅读技巧,把阅读教学做到精益求精,如何在互动交流中愉快阅读,创新阅读,有效阅读,这些一直是我们在探讨的问题。本文对小学语文的阅读教学中存在的弊端进行了分析,并提出了相应的有效性策略和思路。

发展心理学视角下的小学性别定型化教育

新时代,影响儿童性别定型化成长的环境发生了变化,加上人们对小学性别化教育显得不够重视,所以要充分认识到小学对儿童性别定型化教育的重要性,让教师找准其发展规律,通过学校德育活动、课堂教学、与家庭教育的有效链接等途径,完成小学性别定型化教育。

以学生为本,构建快乐的小学英语教学

爱因斯坦曾经说过：“教育提供东西，应让学生作为一种宝贵的礼物来享受，而不是作为一种艰苦的任务要他负担。”

小学数学课件的设计与开发探讨

本文从游戏型课件的界定出发,对游戏型课件开发的-般内容进行了探讨,从而为小学数学的课程教学提供参考.

论小学语文作业的布置与安排

怎样布置小学语文作业,一直以来都是一件在教师们的教学工作中颇为棘手的问题。在新课程理念的带动下,作业的布置更加要求能够体现教学创新性,实现师生互动性,激发学生创造性。如何能够实现这一目的,增强学生对于作业的重视度并提高学生完成作业的积极性,这无疑需要教师们潜心研究作业的布置与安排,遵循一般规律并找出具体解决措施。力求通过创新作业的形式与内容,以此来激发学生好学好问的精神,提高教育教学质量,巩固课堂的教学成果,让作业真正发挥其提高学生综合素质的能力的目的,实现素质教育。

探究推动小学语文课改教学发展的具体方法

本文旨在探究新的教育背景下，小学语文教师在实施语文课程改革的过程中所要注意的方向问题，总结出一些实际教学的方法，以此推动小学语文教学改革过程中教学效果的提升。

依托社团活动开展小学生创客教育的分层实施策略

在“大众创业,万众创新”的大背景下,秉承学校“明德启智,自育英才”的办学理念,课题组提出了依托社团活动开展小学生创客教育的实践研究。我们将创客教育理念融入学校社团活动,以学生兴趣特长为抓手,探索在社团活动中培养学生的创造性思维、发挥创造力的方法与途径,取得了一定的研究成果。本文探讨的依托社团活动开展小学生创客教育的分层实施策略,有较高的理论水平和推广价值。

浅谈小学美术教师的角色转换

小学美术课是小学素质教育的重要组成部分，也是学生很感兴趣的课程。但在传统的观念里，美术课就是以教师为中心，以绘画为中心的课程；美术教师就是教孩子画画的老师，而学生就是在教师的指导下学习绘画技能技巧的机器；教师的范画就是学生效仿的标准，从而造成学生的作业千篇一律，学生的个性被埋没，创新精神更是难以发展，学生成了没有自主意识，自主想法，机械模仿老师的复印机。久而久之，学生对美术的兴趣日渐淡薄，家长和学校也看不到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用而将之忽略。

小学语文高段延伸性阅读指导

小学语文的阅读教学,一直以来都是学生学习的重点和难点内容。传统的语文教学往往注重于学生对于课本内容的阅读学习,而忽视了扩展学生课外阅读的重要性,从而导致学生的阅读量不足,同时一定程度上阻碍了学生语文学习的思维能力的开发。随着新课改的不断深入,教师应当在小学高段语文教学中进行延伸性的阅读指导,有效地将课内与课外的阅读相结合,培养学生语文学习兴趣,提升学生语文文化素养。因此,本文针对小学语文教学中的一些问题进行分析,进而总结出延伸性阅读教学的重要性以及行之有效的教学策略。

浅谈怎样做好小学班主任工作

班主任是一个班集体的核心，班主任素质的高低，对整个班级的教学质量的评估、管理工作进行、学生素质的培养有重要的影响，加上小学生心理单纯，崇尚善良和美好；活泼好动，模仿能力强但自制能力较差，崇师心理在此时期为高峰期，本文根据小学生的心理和学习特点对如何搞好小学班主任工作做了综述。

依托社团活动开展小学生创客教育的途径初探

在互联网技术飞速发展的今天,人们的思想观念发生了明显的变化。在小学教育中,除了关注学生的学习成绩之外,还需重视其基本的动手能力、探究技能及操作技能的提升。结合我校“依托社团活动开展小学生创客教育的实践研究”的课题,本文从提高理论水平、搭建平台、构建活动场所、编写校本教材、开展实践活动五个方面进行了全面的探索和实践。

小学“道德与法治”课程教学实践

为了提高小学“道德与法治”课程教学质量,实现教学目标,文章首先阐述了小学“道德与法治”课程教学的意义,然后分析了小学“道德与法治”课程教学现状,最后论述了小学“道德与法治”课程教学实践。

浅析小学生数学学习兴趣的培养方法

小学阶段的数学和生活密切相关,知识点简单易懂,但仍然存在一些学生跟不上教师节奏的情况,究其原因,学生的学习积极性没有被调动起来,教师应当采取有效的教学方法来保证学生融入课堂。本文将来谈一谈培养小学生数学学习兴趣的方法。

依托社团活动开展小学生创客教育

随着新课改的深入,教学模式和教学观念也在随之发生变化,现代化的教育教学是以培养学生创作能力和思维能力所开展的教学。而创客教育作为一种新型的教学理念,和新课程教育改革所提出的教学要求有着莫名的相似之处,比如创客教育也是培养学生的动手能力和创造性思维以及小组合作能力等等,也就是注重培养小学生的创造能力。最近几年,社团在小学教学体系中脱颖而出,依托社团开展小学生创客教育很快就成为了当今小学阶段的教学重点。那么具体该如何依托社团开展小学创客教育呢?下面本文将对此提出几点观点和建议。