优化教学设计 提高数学课堂教学有效性

课堂是学生学会学习,能力得到提高和发展的主渠道,也是我们教育教学的主阵地。本文结合自己的教学实际,从课堂导入、教学情景、提问、学生活动、课堂讨论、练习、教学反思等方面,阐述了怎样优化教学设计提高数学教学的有效性。

“知学、乐学、玩学”在数学教学中的妙用

枯燥、乏味很多时候就是数学自带的标签,他要求精准,理解抽象,让很多学子深感难学。笔者在教学中通过激发、调动和调节学生情感,催生内动力,让学生知其重要必须学--“知学”,激其求知喜欢学--“好学”,创设情境玩中学--“乐学”,极大地增强了学生学习数学的主动性和学习效率。

小学道德与法治课程中安全教育巧渗透的策略

学校是实施学生安全教育的主阵地,学校教育中的道德与法治课程是生活化、活动性课程,对小学生逐步熟悉和理解社会生活、形成道德认识和道德判断能力,对提高学生安全意识并养成安全行为习惯担负着至关重要的教育作用。我们要从巧用课程编排细节抓安全教育、强化沟通活动中抓安全行为教育、巧设教育场景抓安全教育、延伸课堂外抓安全教育等入手,上好上活这门课程。