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优化教学设计 提高数学课堂教学有效性
1
作者
梁兴华
《中国科教创新导刊》
2010年第27期72-72,共1页
课堂是学生学会学习,能力得到提高和发展的主渠道,也是我们教育教学的主阵地。本文结合自己的教学实际,从课堂导入、教学情景、提问、学生活动、课堂讨论、练习、教学反思等方面,阐述了怎样优化教学设计提高数学教学的有效性。
关键词
优化
数学
教学设计
有效性
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职称材料
题名
优化教学设计 提高数学课堂教学有效性
1
作者
梁兴华
机构
重庆市黔江区正阳镇中心校
出处
《中国科教创新导刊》
2010年第27期72-72,共1页
文摘
课堂是学生学会学习,能力得到提高和发展的主渠道,也是我们教育教学的主阵地。本文结合自己的教学实际,从课堂导入、教学情景、提问、学生活动、课堂讨论、练习、教学反思等方面,阐述了怎样优化教学设计提高数学教学的有效性。
关键词
优化
数学
教学设计
有效性
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
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作者
出处
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1
优化教学设计 提高数学课堂教学有效性
梁兴华
《中国科教创新导刊》
2010
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