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优化教学设计 提高数学课堂教学有效性
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作者 梁兴华 《中国科教创新导刊》 2010年第27期72-72,共1页
课堂是学生学会学习,能力得到提高和发展的主渠道,也是我们教育教学的主阵地。本文结合自己的教学实际,从课堂导入、教学情景、提问、学生活动、课堂讨论、练习、教学反思等方面,阐述了怎样优化教学设计提高数学教学的有效性。
关键词 优化 数学 教学设计 有效性
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