探究以人为本的小学学校管理模式

在我国教育改革的事业中,一直提倡一个新的教学观念“学生为主体,教师为主导”,这个理念是告诉教师,教学的目的是为了让学生能够学到知识,而不是为了完成教学而教的。同时也是告诉学校的管理者,不仅要重视学生的学习效率,更要注意学生的身心发展,因为小学阶段不仅是我国学生进入学习生活的开端,也是身心开始发展的开端,就像修楼房一样,只有将基础打好才能够将楼房修得更高。因此,本文对“以人为本”的小学管理模式进行了简单的探究。

初中数学生活化教学模式实践探究

初中数学教育，一直以来都在教育体系中占有非常重要的地位。由于初中数学知识，逻辑性比较强，与小学数学相比较而言，难度有很大的提升，再加上数学教师没有创新的教学方法，所以初中数学的教学质量一直不佳。新课改以后，对初中数学教学理念进行了改革，创新了教学方法，很多创新的教学方法，被应用到初中数学教学中，在众多的教学方法中，笔者认为生活化教学模式，对于提出初中数学教学质量的作用非常大，本文就生活化教学模式在初中数学教学中的实践应用，展开论述。

新课程背景下信息技术在小学数学教学中的应用

随着信息技术的飞速发展,教学方法和教学手段也发生了深刻的变化,信息技术已被应用到数学教学中。现代信息技术的运用,有利于良好教学情境的设置,发挥动静结合优势,及时反馈,更好地创设合作探究机会,给学生印象中比较枯燥的数学课增添魅力,使学生真正体验到学习的快乐,保持旺盛的学习兴趣,充分调动学生的积极性,从而确保数学课堂教学的最优化。

自主学习模式在小学数学课堂教学中的应用探究

数学是一门需要较强逻辑思维能力的学科，小学生的年龄还比较小，心智发展不成熟，感觉数学学习起采比较困难，学习兴趣难以提升。因此小学数学教师除了要传授基本的数学知识外，还应教会学生有效的数学学习方法，促进他们实现自主学习。本文提出的自主学习模式在小学数学课堂教学中的应用方法，以供参考，希望能促进小学数学课堂教学的有效性。

小学美术教育中学生创新思维的培养

著名的教育学家蔡元培提出了审美教育的理念,审美教育能够培养人的想象力、感知力、丰富人的情感、塑造人的创新能力,是完善人格和提高受教育者综合素质的重要方式。随着素质教育的推进,各个学校不仅注重知识的传授,也重视学生创新能力的培养。小学阶段的孩子年纪比较小,他们的思维比较活跃,没有受到外界的影响,因此在这个阶段培养学生的创新思维具有先天优势。小学美术教育因为其自身的独特性,是培养学生创新思维的突出科目之一。本文主要分析了当前小学美术教育存在的问题,以及针对这些问题提出了相关的解决策略。

图式理论在初中英语阅读教学中的运用

图式理论以某一主题和具体的知识为对象,构建出表现和储存知识的体系,能够有效地提升学生分解知识、逐个击破难点的能力。初中英语作为一门需要大量记忆和背诵的学科,培养学生的阅读能力是重中之重。教师在初中英语教学中发挥图式理论的积极作用,能够帮助学生丰富英语词汇量的储备、提升分析文章结构和理解文章涵义的能力,为学生提升英语成绩、深入学习英语提供了较大的助力。