小学数学课堂教学问题教学法浅谈

问题既是教师教学的出发点,也是学生学习的出发点,也是课堂教学的主线。本文以小学数学教学为例,从分析常见的课堂教学问题入手,提出了“问题为中心”的创造策略,以便更好地促进小学数学课堂教学,提高学生的数学素养。

小学数学课堂教学中微课的应用

随着互联网时代的到来,“多媒体教育”在教育领域得到了空前的发展。微格课程作为信息时代的产物,以其“目的明确、短小精悍、情境化、形象化”等特点受到教育工作者的青睐。在数学课堂教学中,如果我们能够熟练和有效地利用微格课程,我相信这必将起到助推波澜的作用。

新课程下的小学数学课堂趣味教学

兴趣是小学数学课堂的一个重要因素。小学生的心理发展还处于初级阶段,单调乏味的数学学习容易使他们失去学习兴趣,从而影响小学数学课堂的建设。小学生的思维正在从形象思维向抽象逻辑思维转变,在学习数学的过渡阶段,数学是一门逻辑和抽象的学科,他们的认知会存在许多不足。因此,教师应掌握愉快教育与兴趣教育的方法,以激发学生的兴趣为主要重点,促进学生学习数学的兴趣达到目标,并逐渐成为小学数学教育的重点。本文从现实出发,探讨小学趣味性教学的应用。