浅析如何在中学生物课堂利用好现代教学手段

新历史时期、新教育观下，给教师带来新的教学理念。全新的教学理念下，教师已不是只用一块黑板，一支粉笔延续知识的传递。而是适应社会的发展，以网络技术、多媒体技术、软件技术为主体的现代信息技术的到来要求教育工作者改变传统教学模式与教学方法，为更好地提高课堂效率与教学效果而不断努力。对新的一代中学学生来说，信息化时代的到来也是促进他们更新学习方法，增强学习兴趣与学习动机的有力催化剂。

如何在中学生物课堂教学中鼓励质疑培养创新能力

生物课堂对学生来说，是一个非常枯燥的课堂。随着社会经济的发展，在课程理念下，生物课堂教学也有了质的飞跃，这就是现代教育手段的不断提高，如网络、多媒体等应用到课堂中。社会的进步和发展也给生物课教学提出新的要求，培养具有创新型的人才已成为社会发展的迫切要求。如何培养具有创新能力的人才，是我们教师所面临的一个重要课题。在中学生物教学中，应注重启发学生的创新意识，充分调动学生开展创新活动的积极性和主动性，营造良好的创新环境，切实加强对学生的创新教育，我在教学实践中，总结出如下几点，希望给大家以启迪。

怎样真麓端正高中学生的思想

高中学生是我们国家建设的重要力量，他们有的进入高一级的大学进行深造，有的直接进入社会，所以我们在对高中生进行思想政治道德教育尤为重要。

新课程下高中化学探究式实验教学理念与实践

"培育学生科学的探究能力"是新课程改革核心理念之一,笔者在解析探究式实验教学理念和机制基础上,以高二化学探究式实验教学实践个案,阐明探究式实验教学效用和认识。

在初中英语课鳓中创造和谐氛围

课堂教学是一门艺术，特别是外语教学，教师应注意师生间的情感交流，营造轻松愉快的气氛。激励学生的学习兴趣，推动学生主动积极地投入到学习活动中去，这样的外语教学才是有生命力的。众所周知，实施素质教育的根本目的是全面提高学生的基本素质，促进学生个性健康的发展，使他们成为适应现代需要的全面发展并具有完善个性的社会主义新人，让学生学会学习、学会做人和自我发展作为一名英语教师，如何在传承旧的教学模式的同时又勇敢地创新呢？下面我结合自己的教学实践，谈几点浅显的认识。

试论高中化学生态化教学研究

随着我国科学技术的快速发展,社会对于人才的需求也呈现多样化的发展趋势,当前高中化学教学应当着眼于学生未来发展,重视学生身心和谐以及人格完善,运用促进学生自身生态平衡的生态化教学方式,构建高效化学课堂,能够将知识课堂转变为生命课堂。本文简要分析高中化学生态教学,并提出具体的教学策略,希冀促进高中化学构建高效课堂,促进生态化教学。

如何改变学生在高中数学课堂学习中被动现状

由于高中数学本身就是理性思维较强的学科．学生也对此有着畏难情绪．再加上受传统教学思维的影响．教师被动的灌输也让学生思维僵化。于是学生被动的学习再算难免。新课标下的数学课堂．是通过一系列的教学环节来达到教学目的。数学课程还倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式。鼓励学生在学习过程中养成独立思考、积极探索的习惯。发挥学生学习的主动性，使学生的学习过程成为在教师引导下的‘再创造’过程。

在初中数学课堂教学中怎样让每一分钟更有价值

有时我们会发现一些这样的现象．有些学生课下也不怎莫用功，但学试成绩一直不错，深究其原因，是这些学生课常效率抓得好，课上全神贯注得听，课下自然省力，可见学生的学习是主动的．不是被动的行为．学生在教育活动过程中要有强烈的求知欲和主动参与的精神还要有积极思考的行为．

不断研究和改进新的历史教学方法

随着国家考试制度的变化．教育改革的不断更新．历史教学出现了一些问题：“在高中各学科教学当中历史课处于比较尴尬的境地，原因一方面在于课程改革向着综合化的方向发展。很多地方将历史课融入社会学科范畴．使得任课教师感觉有失落感；

让学生体验物理知识形成的过程

传统的物理教学注重物理规律的讲授．而忽略了物理知识的研究工程，实验基本不做，在这种模式下，学生对实验研究目的的理解不到位．不能将实验研究与相关的物理知识学习建立有效的联系，抑制了学生的探究精神、创新精神、独立精神等在物理实验中的训练和培养，阻碍了学生运用实验研究解决问题能力的培养和发展，

浅谈如何在初中语文教学中培养学生的语感

在语文教学过程中,语感的培养占有着极其重要的地位.所谓语感,其实是一种语言的修养.语感是在长期的、规范的语言运用与感受之中形成的一种能够迅速、直接感悟语言文字的能力,带有强烈的经验色彩.语感教学,就是以培养学生的语感为主要目标的一种教学方法.在语文教学中,我们应该发扬创新精神,重视对学生语感的培养,全面提高学生的语言文字素养.本文提出了在初中语文教学中培养学生语感的几个方法.

怎样科学的进行数学教学

在高中数学的教学中．好多学校的水平不齐．导致学校成绩差别很大，近几年来，由于多种因素的综合作用。导致有些高中的生源质量越来越差，而数学学科的表现尤为明显．因此要提高高中的数学教育是一项非常艰巨的任务。所以我们要认清形势．好好研究一下数学的教学，？全面实施素质教育．推进数学教学方法的改革和创新．切实减轻学生的学习负担，

高中英语教学之浅谈

越来越多的专家学者已经意识到用合作学习法大面积提高英语教学质量的重要性。现阶段新颁布的英语课程标准强调“以生为本，全面发展”的理念，关注学生的学习过程和方法．以此来培养学生的情感态度与审美价值观。这就给英语教师提出了新的课题。我仅简单谈一下高中英语合作学习的优势。

浅论高中生物的教学创新

墨守陈规的高中生物教学已经无法跟上当今的教学发展．作为新时期的教师，必须改变理念，吸收全新的教学思想，重新开辟新的教学道路。随着高中生物新课程改革的不断深入．高中生物教学也面临着严峻的挑战，探索、创新、发展已经成了高中生物教师们的共识，但在如何提高课堂效率，紧跟课改发展的脚步，又是大家深刻反思．积极努力的方向。

数学课堂之改变

课堂教学中如何适应新的课改呢？首先要从老师做起。 一、教师要转变教学观念 建立“一身多面”的新教师观。新课改倡导以人为本的主体教育。这种教育是发展个性，构建独立人格、倡导以问题为纽带的教育，是着眼于学生学会发展、学会创造的教育。因此，教师不仅在观念上要不断更新．而且教师的角色也要转变。教师应由单纯的教书匠和“传道授业解惑者”．转变为学生“学习活动的组织者、个性发展的辅导者和社会化进程的促进者”。

如何对高中英语课堂进行分层教学

每个阶段的学生对掌握知识深浅都不一样，高中学生也不例外。这就要求教师应从实际出发，实施有差异的分组、分层教学。这是面向全体学生进行因材施教，大面积提高教学质量的需要。也是培养学生竞争意识，适应未来社会激烈竞争的需要。以情优教是高中英语教学提出的重要方向，作为一线教师，我们应明确把握住这个方面，把情感因素应用到英语教学中，以提高教学效果，改善师生关系，提高学生的认识水平。英语教学中调动学生情感因素，以情优教的探索途径有如下几点：

浅谈如何在游戏中开展初中体育课

在新的体育课程改革下，我在教学中不仅边加强自身对课程改革的学习和研究，而且因地地制宜，因材施教，并把体育教学内容的选择放在“健康第一”的基础上，因为新课标强调“以增强学生体质为主”，又必须在“健康第一”的指导思想下，促进学生身体健康、心理健康和社会适应。我国教育界特别强调把激发学生的学习兴趣放在重要位置，强调要让学生在轻松愉快的气氛中学习。游戏教学法这种教学方式，就起到在教育中添加“欢乐”的作用。体育新课程改革强调初中的体育教学中应该把游戏纳入课堂，用以调动学生的体育学习兴趣，让学生在乐中学、学中玩。提高教学效果。游戏教学法这种教学方式，就起到在教育中添加“欢乐”的作用。

创造和谐的高中物理课堂

时代呼唤新的教育．这就要对教师提出新的要求。教师教育观念的更新、学生学习方式的转变和学校教育管理制度的重建是本次课程改革在实施过程中的标志性体现。在高中物理教学中应以课堂为载体，改变以往的机械的、沉闷的教学方式，必须有实质上的突破。体现“一切为了每一位学生的发展”这一新课程的最高宗旨和核心理念。

浅谈高中政治如何灵活科学的引入

好的开始，是成功的一半。一个好的课堂引人，是一堂成功的高中政治课的保证。英国教育学家罗素说过：”一切学科本质上应该从心智启迪开始，教学语言应当是引火线、冲击波、兴奋剂，要有撩人心智、激人思维的功效。”一名优秀的政治课教师，要想把课上得兴味盎然，激发起学生强烈的求知欲望，那么课堂教学中”新课导入”这一环节就显得尤为重要。如何才能让学生在课堂第一眼就看到一个精彩的舞台，从教师第一句话就感受到动人的乐章呢？笔者结合自己的教学实践，在传统的直接导人、复习导人基础上提出八种政治课课堂导人的方法，以供参考。

浅析新课标下高中物理实验教学的成效

物理学是一门以观察和实验为基础的科学，实验是物理教学中一个很重要的组成部分。可以毫不夸张地说，没有物理实验就没有物理学的发展。而新课程的实施，为我们带来了新的理念、新的要求，实验教学的相关内容也发生了较大的变化，面对新课标下的新理念和高要求，作为物理教师要在思想上要高度重视实验教学，而在物理教学中物理实验教学是学生物理学习的基本的、必不可少的手段，是学生获得各种能力的源泉。教是要学生通过实验来学到知识，训练技能，并经历一个科学探究的过程。