探究新形势下小学校长管理的研究

时代的进步、经济的发展、教育的演变,为基础教育教学的全面改革创造出更为广阔的发展空间,促使管理机制、模式不断地变革和更新.学校作为基层人才的培养基地,其管理质量和水平的高低直接影响着学生未来的发展和进步.作为新时代、新形势下的小学校长,要从学校的实际情况入手,构建科学、合理的管理机制,融合各种有效的管理手段,整合各种管理策略,深入地研究和探索全新的管理模式,实施有效的管理方式,从而促进学校各项工作的顺利开展和实施.

小学美术中综合材料的运用与研究

在小学美术教学过程中,美术教师越来越意识到不仅材料很重要,材料的综合应用更为重要。现今的小学生所处的环境已经和以往有了很大的变化,以往美术课堂中所提供的材料已经不能满足教学和学生创作的需要,更多新的教学内容需要合适的材料。

小学数学“对话教学”模式的问题及对策

随着新课程改革的深入实施,“对话教学”这个全新的教学模式在小学数学教学中得到了全面运用。它打破了传统教育模式带来的顽疾,更新了学生的基本数学思维模式,巩固了学生的基础数学知识,促进了学生身心健康发展。因此,我们在教学实践过程中,应当积极探究实施“对话教学”的有效策略,对实施过程中出现的问题加以改进,从而达到提高教学效果的目的。

小学数学两极分化之应对策略研究

课程改革全面推进和社会发展造就了“贫富不均”现象,学生两极分化特别明显,差距逐渐拉大。为了促进学生全面发展,缩小学生间的差距,提升育人质量和教学水平,笔者结合自身教学经历,探寻小学数学两极分化形成的根本原因,提出了一些缩小差距的策略。

情境教学法在小学数学教学中的应用探究

在新时期的小学数学教学中,教师要以学生为主体,遵循小学生身心发展规律,贴合小学生心理需求,增强数学学习趣味性,激发小学生学习积极性,从而达到良好的教学效果,提高课堂教学效率。将情境教学法引入小学数学教学当中,更有利于激发小学生学习积极性;联系生活展开情境教学,更符合小学生身心发展规律;利用问题展开情境教学,可以成功突破重难点,促进小学生思维能力发展。

浅谈小学数学生活化教学的途径和策略

随着教育体制改革的不断深入,各种教学模式不断涌现。教育工作者引入了一种新的教学模式——“生活在小学数学教学中”。顾名思义,它是将小学数学与生活场景相结合,使教师和学生充分融合,使教学工作稳步推进。对于小学生来说,数学在小测试中起着决定性的作用。因此,如何提高学生的数学成绩已成为数学教育者的首要任务。本文详细分析了小学数学教学生活中的问题,并提出了相应的优化方案。

浅谈小学美术课欣赏教学的应用策略

著名艺术社会家豪泽指出:“人可以生来就是艺术家,但要成为鉴赏家却必须经过教育。”所以有许多儿童画家,农民画家,民间艺术家也是文盲;但绝无儿童鉴赏家和文盲艺术家。可见,绘画艺术鉴赏是一种由后天专门训练所获得的一种特殊能力。在我们的绘画艺术教育中,我认为应将绘画鉴赏作为其基本内容,单纯靠学校每周一、二节课的课堂教学来训练来练就绘画赋形表现能力,显然是不够的,针对这一问题,那么,如何培养我们的学生这种特殊努力呢?

浅谈小学数学核心素养的培养

新时代背景下,小学数学教学不再是简单的数学知识与数学方法教学,而是一种能力教学、素养教学。结合新课改教学理念和新时代下的人才培养目标,数学核心素养包含数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等六个方面。将学生作为学习的主人,让学生在“教学做合一”中不断地探索与实践,让学生掌握更多的知识与方法,提升学生数学核心素养。

小学语文写作教学的策略探讨

在语文教学中,写作是很重要的一个板块,而小学阶段的写作教学正是为学生铺垫基础的最好时机。作为小学语文教师,应当把握住学生的学习关键期,采取适当的教学策略,争取在写作教学方面取得突破。

浅谈如何在小学语文作文教学中培养学生的想象力

在小学语文教学过程中,作文教学是重要的组成部分。随着现代教学不断发展,对于小学教育的要求也在不断的提高。随着基础教育改革的深入发展,小学的学生又正处于精力充沛,想象力活跃的年龄阶段。想象力对于作文写作而言,具有十分重要的作用。小学语文作文教学要注重培养学生的想象力,激活学生的思维,激发学生的写作兴趣。要有效地拓展和延伸小学生的写作能力,就必须要有想象力的引导,才能产生出高质量的作品。学生生活的前提是在写作中引入有趣的想象力。因此,在小学语文作文教学中,培养学生的想象力是非常重要的。

浅析小学阅读习惯的培养

良好的阅读习惯让学生受益终生,它能帮助学生更好地获取知识,在一定程度上也可以倒逼教师提升教学水平。在语文学科的教学中,阅读教学又是其中的重要板块,它是对汉字生词的综合运用也是为学生打下写作基础的有效途径。因此,教师在进行阅读教学时应注意培养学生深阅读的习惯,深阅读不仅能够使文章阅读发挥最大的作用,还有助于提升学生的语文核心素养。

小学音乐合唱教学中存在的问题及解决对策

小学音乐对学生综合能力的培养有着重要的作用,在当前新课改的背景下,小学音乐已经成为一门重要的艺术学科。合唱教学 是小学音乐教学中较为常用的一种教学活动,对培养学生的团队意识,挖掘学生的潜能有了良好的作用,但在实际合唱教学中仍存在着一 些亟待解决的问题,限制了合唱教学的有效性。这就需要教师及时解决教学中存在的问题,采取有效措施,提高合唱教学的质量,帮助学 生身心健康的成长。

小学低年级识字教学“三法宝”

低年级是学习语言的黄金时代,是打好语言基础的关键。识字教学是低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点。这一阶段,学生识字如何、养成怎样的识字习惯和能力,对今后的识字及整个语文学习影响很大。《小学语文课程标准》指出:“识字写字是阅读和写作的基础,是1―2年级的教学重点。”本文认为,识字过程要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,充分利用儿童的生活经验,运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,运用识字和用字相结合的方法,开展识字教学。

“慕课”理念下的小学语文教学探讨

慕课,是一种近年来出现的在线课程教学模式,通过翻转式教学方式,实现学生的主动学习和学习情况的及时反馈。本文在现有小学语文教学存在问题的基础上,阐述了小学语文教学的目标,结合慕课及翻转教学理念,探讨了新课标下小学语文课程的教学理念和教学方法。

小学数学生活化教学的意义及策略

数学作为三大基础学科之一,具有较大的抽象性,对于小学生而言,在学习的过程中存在很多的困难。如何将抽象的学习内容与生活积累相结合,让数学教学变得具体、直观、生动,这就是数学生活化教学研究的内容。本文对小学数学生活化教学的意义及实施策略进行分析。

农村小学数学课堂教学存在的问题及对策研究

当前农村小学由于多方面的因素制约,导致课堂教学效率低下。本文对当前农村小学数学课堂教学中存在的问题进行了剖析,并就如何提高课堂教学效率给出了四点建议。

如何有效开展小学低段语文阅读教学

《语文课程标准》指出:阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得重美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。那如何在课堂教学中开展有效的阅读教学?本文将从创设情境,激发学生阅读兴趣;以问题为中心,感悟文本;巧用评价与激励性语言;把画、唱、演融入课堂教学中;朗读与说话写作训练相结合几个方面谈谈阅读教学的有效性。

微探小学语文群文阅读的有效性

小学阶段,语文教学的目标中包括对学生阅读兴趣的培养,以此来提升学生的阅读能力。在新课深入改革背景下,阅读教学成为小学语文中的重要教学环节。因此,许多教师针对小学阅读的教学方法进行了多种尝试与探索,群文阅读的教学方法以其独特的优势脱颖而出,并得到较为广泛的应用。本文根据群文阅读的教学价值,为群文阅读科学、有效的实施提出具体的教学措施。

读写结合在小学语文阅读课堂教学中的应用

传统教学模式往往将“读”和“写”分为两大教学内容进行,导致“读”不能促进“写”,“写”不能帮助“读”。但是读、写是紧密关联的,只有读、写结合,才能综合提高学生的语文素养。阅读一方面可以增加学生的生活阅历,陶冶学生的情操;另一方面能够丰富学生的知识面,拓展他们的知识储备。

试述小学语文作文教学

小学中年级开始进入作文教学。应根据学生的年龄特点,从生活出发,不仅要充分挖掘现有的作文资源,更要注重学生的个性化发展,让学生能够写出。