浅谈初中英语如何进行情景教学

捷克教育家夸美纽斯曾说：“一切知识都是从感官开始的”,并认为这是教学中的“金科玉律”.情景创设要求教师深入了解学生的生活习惯、兴趣爱好和学习特点,建立深厚的师生感情,让学生“亲其师,信其道”.教育心理学家布鲁姆所言：“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境,让学生有机会运用已学到的语言材料.”

谈初中英语学生的课堂活动

随着素质教育的不断深入,英语教学改革的要求日渐突出.教师如何把课堂作为学生实践活动的舞台,增加学生口语活动的积极性,培养学生的交际能力,激发学生的求知欲,充分发挥学生潜能就成为一个必须解决的问题.由于初中学生活泼好动、求知欲旺盛、竞争意识强,因此在英语教学中采用实物、歌诀、简笔画等,能很好地提高学生的语言交际能力.

《道德与法治》教育在中学生核心素养形成中的作用研究

《道德与法治》教育在中学生核心素养形成中扮演着至关重要的角色。该课程不仅讲解法律知识,还强调道德伦理的培育,旨在通过系统的教学与实践活动,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。通过紧密结合学生的实际生活环境和社会现实,《道德与法治》教育能够帮助学生深刻理解法律在日常生活中的重要性,以及道德规范在社会交往中的基础性作用。