方华，陈科（重庆广播电视大学人事处，重庆市400052）

高校教师职称评审制度改革关系到教师的切身利益，关系到高等教育的健康发展，积极探索构建科学的高校教师职称评审制度体系，具有十分深远的意义。考察重庆市高校教师职称评审现状，其在职称结构比例设置、评审条件设置、评审方法、监督保障机制等方面尚有欠缺。应以健全完善相关制度体系为核心，从职称评审准则、评审指标体系、评审方式、评审指南和监督机制等方面予以合理设计，从源头上保证高校教师职称评审1一作的公平正义．确保职称评审的高质量。

论人事档案管理在高校人才队伍建设中的运用

建设一支德才兼备、富有创新精神的高素质人才队伍,是体现高等学校办学质量和办学水平的关键因素。高校干部人事档案是处理完毕的具有使用价值和保存价值的文件材料,将人事档案管理运用到高校人才队伍建设中,具有重要的意义。

论高校人事档案管理的信息化建设

随着高等教育事业的发展和人事制度的深化改革,传统的人事档案管理模式逐渐暴露其弊端,人事档案信息化建设具有十分重要的意义。本文旨在对高校人事档案信息化建设的必要性和措施进行探讨。

高校人事档案管理现状及对策研究

高校人事档案管理是人事工作的重要组成部分,是学校发现人才、培养人才和选拔人才的重要依据,但目前高校的人事档案管理存在诸多问题,笔者对此作出了分析,并提出了对策。

电大远程教育教学的目标定位——基于与欧美远程教育比较的视角

欧美远程教育是世界远程教育的典范,在教学理念、教学模式、教学支持等方面有许多值得借鉴的经验,本文通过与我国电大远程教育的比较分析,为电大远程教育新的历史起点上,提出电大远程教育教学目标定位的思考,以期对我国开放大学的教育教学起到借鉴作用。

从西部大开发论环境保护立法与执法

走可持续发展道路是我国实施西部大开发的根本战略。环境保护是实现可持续发展的关键。西部环境恶化的现状迫切需要确立可持续发展观念,以可持续发展观为指导重构环境法是加强环境行政执法的前提,在西部大开发中必须加强环境行政执法。

基于职业锚理论的高校教师职业生涯管理

职业锚是个人在工作过程中逐渐形成的自省能力、事业需要和价值观,对高校教师的职业生涯具有重要的指导作用。高校人力资源管理部门应在个性与共性、公平竞争、适时开发、发展创新、全面评价与反馈等原则指导下开展教师职业生涯管理。应该以职业锚理论为指导,以职业生涯为导向考录教师,科学进行职务分析,引导教师确定正确的发展目标,着力提高教师的职业能力与素质,坚持以职业生涯为导向进行绩效考评,逐步提高教师的个人职商。

劳务派遣与事业单位用工改革

新颁《劳动合同法》实施后,劳务派遣的用工方式更加令人关注。这种用工方式是指劳务派遣组织招聘和管理劳务人员但不用工,用工单位只用工而不招聘和管理劳务人员,其实质就是"用人的单位不养人,养人的单位不用人"。新颁《劳动合同法》体现了国家对劳动者权益的重视和维护,而事业单位采用劳务派遣的用工方式,则有利于深化用人机制和人事制度改革,增强人力资源管理的综合效益。

交互式宽带薪酬模式在高科技企业中的应用——以HG公司为例

交互式宽带薪酬模式不仅关注薪酬等级和管理等级的位置变化,更注重自身体系的变革,将薪酬从单纯的横向竞争转变为将横向与纵向竞争相结合。通过对HG公司进行问卷调查,利用调研所获得的数据对各岗位薪酬进行计算,可以充分验证交互式宽带薪酬模式的科学性。

信息技术推动教育形态变革的逻辑、形式、内容与路径

在"互联网+"浪潮中,信息技术推动教育形态变革的实践已经渐成规模,进入新的临界点,亟待理论的规制和指引。从信息技术推动教育形态变革的逻辑来看,世界经济发展形态的多层面、多角度影响构筑了变革的动力体系;教育主要矛盾的变化,教育面临的教育公平、教育改革、教育创新的问题,以及信息技术的"普世"价值孕育了信息技术变革教育形态的必然性;在线学习的"教育本体化","大智移云"的教育融入,"互联网+生活"对师生交往方式的改变成为信息技术推动教育变革的"催化剂"。从信息技术推动教育形态变革的方式来看,以技术为逻辑的组织变化的结构嵌入,以教育与信息技术共生关系形成的关系嵌入,以顺应技术变革的"治理体系"形成的制度嵌入,以信息技术塑造的生态环境形成的文化嵌入是信息技术推动教育变革的主要方式。从信息技术推动教育变革的内容来看,教育理念、教与学方式、教育内容、教学评价以及治理方式等是信息技术变革教育的主体。研究指出,需要实施以规划引领教育形态变革的战略方向,以研究支持信息技术推动教育变革的内容,以信息技术基础平台建设夯实变革的基础,以机制建设为信息技术推动教育变革输送活力。

学分银行服务体系:构建内容与推进路径

学分银行体系构建内容不清的问题阻碍了学分银行有效推进。透析学分银行的功能发现,学分银行服务体系是实质性的开展学分银行服务工作、对学分银行进行宣传推广、促进学分银行服务业务与学习者交流融合的体系。基于此,学分银行服务体系的构建内容包括纵向层面的学分银行服务体系主干脉络建设,横向层面的学分银行服务内容谱系建设。要实现学分银行服务体系的建设,需要通过学分银行制度建设落实服务内容谱系,依托教育行政落实实体架构,通过机制建设完善学分银行服务体系内部架构,通过服务业务激活学分银行服务体系参与积极性,实施阶段性评估促进学分银行服务体系的完善,并充分应用现代信息技术夯实学分银行服务体系的能力基础。

未成年人犯罪与刑罚

当前,未成年人犯罪已经成为影响社会稳定和国家长治久安的严重问题之一。未成年人犯罪作为一种特殊的犯罪类型,与成年人犯罪在刑事责任的认定、刑罚的适用和量刑标准上有着明显的区别。应该大力开展法制教育,整治社会环境,加大打击犯罪力度,加强对在校生的管理,动员社会各方面力量加强未成年人犯罪预防工作。

高校教师职称评审制度的发展历程及体系构建

我国高校教师职称评审制度的发展经历了专业技术职务任命期、职称恢复期、专业技术职称评聘期和专业技术职务岗聘期等四个时期。高校教师职称评审制度体系的构建应从制定高校教师职称评审准则、指标体系、操作指南和建立监督机制等方面进行探索,为高校职称评审制度改革提供具有可操作性的策略。

远程开放教育“三级”实践教学体系的构建研究

远程开放教育"三级"实践教学体系中的"三级"是指以自学为主的思考式实验学习、以导学为主的互动式实践体验学习和以实习为主的操作式实践学习。远程开放教育"三级"实践教学体系构建的主要影响因素包括环境、师资和学生。该实践教学体系的构建,有助于确保人才培养的质量,从而实现远程开放教育职业性应用型人才培养的目标。

对构建电大远程教育“双阶”混合型教学模式的思考

电大远程教育教学模式构建的总体思路是:培养目标应注重知识传授与职业应用能力的培养相结合;教与学的关系处理应注重以学生的自主学习为主;教学方式应注重对远程信息技术的综合利用。该教学模式的实施分为两个阶段:第一阶段是理论学习阶段,以"学生自学为主,教师导学为辅",借助学习支持体系,促进学生对理论知识的掌握;第二阶段是实践学习阶段,以培养学生职业应用能力为目标,采用网络培训和集中培训相结合的方式,确保教学的质量能够得到提升。

论专业技术人员档案的分类与处理——以高校教师为例

目前高校对于教师档案的管理一直沿用传统干部人事档案的管理方法,无法体现高校教师的专业特长和学术水平,本文从高校教师档案的特点出发,对其进行科学的分类与处理,从而使教师档案在高校人才队伍建设中发挥出应有的作用。