学分银行认证标准体系与运行机制建设研究

学分银行认证标准体系是学分银行建设的核心一环,是学分银行建设并发挥其作用的关键。学分银行认证标准体系建设需要满足专业与学科的基本要求、服务终身学习体系的"沟通"需求、实现激发学习者参与学习的动力、加强教育系统内部资源共享和拓展教育资源等作用。学分银行认证标准体系建设需要满足科学性原则、实质等效原则、"成效为本"原则及时效性原则;建设内容包括资历与资格认证标准、专业认证标准、学分认证标准以及认证与转换流程;学分银行认证标准体系的运行机制建设重点是管理机制、投入机制、合作机制、评价机制和信息保障机制。整个认证标准体系建设需要以认证标准为核心,与运行机制之间形成良好的互动和配合。

学分银行联盟战略:组建价值与构建路径

学分银行建设是教育体系积极回应终身学习体系构建的一种方式,其沟通各级各类教育的价值受到政府的肯定。从学分银行实践情况来看,沟通不畅阻碍了学分银行的推进,成为学分银行发展的硬疣。组建学分银行联盟,通过联盟的方式降低沟通成本,提高沟通效益,发挥学分银行促进教学变革,增强教育资源共享,培养学习者终身学习习惯的作用,成为现实条件下的战略选择。组建学分银行联盟,需要构建清晰的目标体系和运行规则,在此基础上构建联盟,通过业务合作和文化交流维护联盟关系,并构建相应的保障制度,维护和扩大联盟的影响力。

多样性匹配、向上影响行为及领导-成员交换——团队成员关系及行为选择影响的实证研究

以团队中上下级成员多样性匹配为研究切入点,通过引入组织情景因素变量,进一步揭示了向上影响行为的作用机制。团队中上级与下级之间的多样性差异对下级的向上影响行为有显著影响:工龄匹配对迎合行为有显著的负相关影响;个性匹配与越级诉讼行为则呈显著正相关;团队规范的四个维度也在不同的向上影响行为与领导-成员交换之间存在调节效应。扩展团队成员中下级向上影响行为的研究,为提高领导者对组织结构多样性的管理水平、实现团队成员的差异化管理提供理论依据。

创新竞赛参赛者均衡策略选择研究——基于单一非歧视性奖励设计的框架

创新竞赛已经成为目前开放式创新中的一种重要模式,在推动经济社会发展中发挥着重要的作用。鉴于参赛者在创新竞赛中所付出的努力及其所具有的创新能力的不同,他们会向创新竞赛组织者提供不同质量的创新成果,文章基于信息不对称的视角,在创新竞赛组织者对竞赛胜出者提供单一的非歧视性奖励的竞赛设计框架下,分析了参赛者的均衡策略选择,发现该均衡策略由两类质量区间构成,即所有参赛者均提供正的努力水平或所有的参赛者都提供零努力水平。

习近平关于教育的重要论述研究的共词可视化分析——以2012年以来462篇CSSCI研究文献为样本

依据共词分析及数据可视化的理论和方法,对2012年以来发表在CSSCI文献上的462篇习近平关于教育重要论述研究论文的现状与研究热点之间的相互关系进行量化分析,结果发现:习近平关于教育的重要论述研究整体呈现出直线攀升的趋势;研究的热点主要集中在习近平关于教师队伍建设、青年工作、意识形态建设、高校党建、育人育才、高等教育和思想政治理论课等七大领域的重要论述。七个热点领域处于不同的研究阶段和战略位置,其中思想政治理论课、高等教育的研究最受关注并处于核心位置,针对中华优秀传统文化教育、理想信念教育和四个自信教育的研究,还处于深度不深、广度不广的“边缘、不成熟”阶段,今后可重点关注。