基层电大建设与发展的问题及对策探讨——以重庆广播电视大学长寿分校为例

本文以重庆广播电视大学长寿分校为例,介绍了基层电大对地方经济社会发展具有重要作用,分析了基层电大建设与发展中存在问题分析,探讨了推进基层电大建设与发展的对策:苦练教学内功,提高教师能力;加强网上教学督查,提升教学管理水平;搭建学习平台,促进学生自主学习;积极探索构建终身学习体系。

老年人参与社区老年教育志愿服务的实证研究——以重庆市为例

积极老龄化利用老年人蕴藏的丰富知识、技能和经验,拥有巨大的潜力,推动终身教育体制建设。老年人在重庆市社区老年教育志愿服务中发挥着举足轻重的作用,但也存在一系列的问题,如参与的持续性不强、忽略系统专业化的培训、欠缺精准管理和缺乏强化的网上综合评价体系等。探索积极老龄化视角下社区老年教育老年志愿者队伍建设优化策略,有助于老年人重新定位自我角色,实现自身价值,推进积极老龄化,为老年人赋权增能,促进教育资源整合共享,共同推进全市社区老年教育事业向前发展。

乡村振兴战略背景下的乡村治理法治化问题探讨——以重庆市长寿区为例

乡村振兴综合试验示范区建设是实施乡村振兴战略的重要内容,乡村振兴重在治理有效,实现乡村治理法治化是实现乡村治理有效的必然选择。本文在深入了解分析长寿区乡村治理现状基础上,分析基层治理法治化面临的困境,提出乡村振兴战略背景下的长寿区乡村治理法治化的具体路径,加快乡村振兴综合试验示范区探索步伐,推动全市乡村振兴工作向更高质量更高水平迈进。

重庆建设国家中心城市若干问题研究

作为中西部地区唯一的直辖市以及西部地区重要的增长极,重庆入选国家中心城市在我国区域发展战略上具有极其重要的意义。重庆要充分发挥国家中心城市的引领、辐射及带动作用,应当积极拓展城市外延,增强国家中心城市的凝聚力;积淀城市的内涵,增强国家中心城市的裂变力;努力提高经济总量,提升综合竞争实力。

长寿区乡村振兴综合试验示范区建设路径研究

深入学习贯彻习近平总书记“三农”思想,为落实中央决策和市委部署,把长寿区确定为重庆市6个乡村振兴综合试验示范区之一,分析长寿区乡村振兴存在的问题,提出推进乡村振兴综合试验示范区建设的“五个振兴”策略,以期为其他兄弟区县乡村振兴战略实践提供借鉴和参考,推动全市乡村振兴工作向更高质量更高水平迈进。

价值的目的性与超越性:自由与平等的当代凸显路径

价值理念内在地蕴涵着鲜明的目的性与超越性。自由与平等作为人类理想的价值追求,是价值的目的性与超越性的本质显现。人们对自由与平等的诉求就是对于价值的目的性与超越性的追问。自由与平等(尤其是平等)问题在我国备受关注,这与我国经济和社会发展中不平等问题的日益凸显,从而导致对平等、公平和正义等价值追求受到普遍关注直接相关。这既是理论问题,更是实践问题。而深化改革拓展自由与平等的凸现路径无疑是正确的抉择。

“中学语文教学研究”课程教学改革浅探

"中学语文教学研究"是一门实践性很强的课程,要求在"新课标"的指导下,把握中学语文新教材体系及重难点。在本课程的教学中,应认真领会"新课标"精神,坚持课程学习与学员从事教学实践相结合,从而提高学员的语文教学水平。

浅议“中国现当代文学专题”课程教学策略

为推动广播电视大学课程教学模式改革,我们在“中国现当代文学专题研究”教学实践中实施“导学、助学、促学”相结合的教学策略,增强了教学效果。

赋权增能:新发展阶段社区教育服务社区治理

习近平总书记强调当前我国进入新发展阶段的历史方位[1]。新发展阶段下,我国经济社会持续发展,人们在职业生涯中追求知识的渴望愈发强烈,不断完善自我、实现终身学习成为当下社会主流,以促进社区和谐发展和完善全民终身学习体系为目标的社区教育与社会治理的实质内涵契合,其在丰富社区文化娱乐、提供卫生医疗服务、服务居民终身学习等多个方面均发挥重要作用。本文立足于新发展阶段国家治理体系现代化的政策背景,结合社区教育的自身优势,对社区教育的应用价值及社会功能进行再赋能,并在此基础上探讨社区教育如何实现其助推社区治理的双重价值。