“翻转课堂”在学前教育专业中的应用

"翻转课堂"是利用信息技术使传统知识传授和内化进行颠倒教学的一种变革创新,更加注重知识和能力的同步培养,近年来成为我国教育教学改革的热点。学前教育是基础教育的基础,高职院校学前教育专业是培养高素质幼师的主要阵地。将"翻转课堂"引入学前教育专业,有效促进从"课堂中心"向"学生中心"教学理念的转变,实现了课堂上师生、生生的高效互动,推动了学期教育专业人才培养模式的改革与创新。

贵州省高校学前教育专业课程体系构建

要培养高素质、专业化的幼儿教师,职前教育课程设置尤为重要,直接关系着人才培养的规格与质量。文章从培养目标、课程结构、课程内容三个维度对贵州11所高校学前教育专业课程设置现状进行调查,发现有目标多元化、富含民族文化等特色、优势,但也存在过于强调专业发展,对师德问题重视不够等问题,最后就完善课程体系提出相应的建议。

浅谈学前教育专业美术课程与民间艺术的结合

高职学前教育专业美术课程与民间艺术相结合有利于文化的传承和传播,有利于拓展课程教学范围,符合当前学前教育改革要求。鉴于高职学前教育专业美术课程融入“民间艺术”的师资力量薄弱、资源整合不足等现状,提出加强政策调整,合理规划发展,将民间艺术元素加以提炼,拓宽高职学院学前教育专业美术课程与民间艺术相结合的“面”,这对于促进当前高职学院学前教育专业美术教育的课程改革和发展具有一定的实践意义。

全面放开二孩政策下的“大宝”教育定位研究

自全面放开二孩政策以来,许多准备生二孩的父母面临着经济、年龄、教育等诸多方面的挑战,其中教育问题排在首位。家长关注的是如何让两个孩子都能享受到优质教育资源,但却忽视了"二宝"的出生可能会给"大宝"的心理等方面带来的负面影响。以大宝为学龄前儿童的家庭为例,通过分析大宝对父母生二宝的态度、行为及原因,提出家长和幼儿园对大宝教育的策略。

伊朗经典儿童电影价值分析与借鉴

伊朗儿童电影在国际电影市场上备受欢迎,其成功之处在于其先进的教育理念,浓厚的文化思想,精妙的艺术手法。本文通过对伊朗经典儿童电影优秀案例进行研究,分析其在教育价值、文化价值、艺术价值等方面具体特点,以此思考中国儿童电影,从教育价值导向、社会文化传递、艺术手法表达三个维度探索中国儿童电影创作路径,以期中国儿童电影回归本位,真正促进儿童身心健康发展。