大数据背景下的“三育一体”思想政治教育新形态探析

随着网络技术的不断发展,大数据的价值被充分挖掘,给当今社会带来了巨大变化,高校思想政治教育工作也面临机遇与挑战。大数据背景下的思想政治教育,可以更加便捷地获取多元化数据信息,降低教育成本,对思想政治教学体系的完善建立起到积极作用,使学生能充分利用大数据的优势提升自我。大数据背景下的"三育一体"思想政治教育新形态,对提升思想政治教育效果,发挥思政育人作用具有一定的参考价值。

产教融合视域下高职院校“课程思政”实施路径研究

高职院校正在大力开展课程思政建设工作,在具体工作中,需要高度重视师资队伍、课程建设与课堂教学方式方法,明确思政育人目标,将相关元素与内容融入教学工作,突出职业教育特色,从政策、制度、师资配备、考核评价、经费等多方面予以保障,构建起全员全程全方位育人大格局。

扩招视野下高职教学管理工作模式分析

高职扩招方案给高职院校的未来发展带来了很大影响,面对生源结构的多元化,学校将面临传统的教学管理方式、教学资源供给量、师资建设和学生培养质量等方方面面的挑战。高职院校必须及时改革教育管理方法,提升教学管理队伍能力,以保障教学管理质量。本文基于高职院校扩招后普遍存在的学生基础薄弱、管理方式陈旧的情况,研究了扩招背景下高职院校教学管理的新问题,并结合高职院校教育管理的实践,为新形势下的高职教学管理工作模式提供了新的思路与方法,完善高职院校教育工作机制,提高管理实效性。

十九大精神进课堂的必要性、现实基础与基本路径

学习贯彻十九大精神是当前和今后一个时期党和国家的首要政治任务。高校应当自觉承担起十九大精神进课堂的重任。十九大精神进课堂具有必要性且已具备高校当前思想政治理论课的基础、社会学习十九大精神的热忱、当代大学生对新知识和理论学习的渴望等现实性基础,在方式方法上,要求首先进教材、进教师头脑、要尊重当代大学实际和大学生实际等。

大学生思政课要着力提升说理性和说服力的研究

大学思政课是落实立德树人,确保培育社会主义建设者和接班人的关键课程。提升思政课育人效果,教师是关键,有说理性和说服力是前提。思政教师与着力提升大学思想政治理论课的说服力紧密相关,笔者分析了思政课说服力的三大内涵,分析提升大学思政课说服力困境中的教师因素,从责任意识、政治立场、科学含量和课程改革创新四个角度对大学思政教师提出建议。

基于“诊改”的高职院校内部质量保证体系建设实践

高职院校在快速扩张中易因教学投入、师资力量、产教脱节等问题,导致教学质量得不到切实保障。应通过质量保证体系建设,将“诊改”理念和方法的融入教学和管理的各个环节,形成常态化的思维模式和完善的内部质量保证体系运行机制;深化内涵建设,不断提高办学综合竞争力和人才培养质量。