教育公平视角下非学历学习成果认定意愿及影响因素实证研究

在我国经济结构转型升级的背景下,非学历教育的重要性日益凸显,其学习成果的认定和应用成为社会关注的焦点。本文从教育公平的视角出发,通过在线问卷调查和访谈,收集了2853名学习者的数据,使用SPSS22软件进行分析。文章揭示了基层人员对非学历成果认定的迫切需求,以及高学历群体相对较低的认同感。问题根源在于对学历教育认识不足、认定部门建设不足、利益相关者参与度低和法律法规建设滞后。为此,本文提出建议:建立科学的认定理念,改变重学历轻能力的观念;加速学分银行建设,提升基层服务质量;构建终身学习资历框架,以成效为核心设定认定标准;完善法律法规,明确权责,推动非学历学习成果认定持续健康发展。