高职院校学生党员评价现状及对策研究

对学生进行分类评价,是我国高等教育改革的重要途径,是高校基层党组织党建工作创新的重要抓手。我国高校对学生党员评价不断规范化、标准化,但仍表现出主观性强、过程考核不充分、评价标准单一、与学生学业脱离等不足。关于学生党员评价研究的部分文献构建了大学生党员发展质量评价体系,并试图量化评价,但给出的评价标准仍存在过于固化、与学业阶段脱离的问题,造成学生党员评价主体扩大化、评价方法复杂化、评价工作随意性等实践问题。针对以上分析,提出了构建高职院校学生党员分类分段评价体系的建议,并给出了主要思路:(1)按学业阶段对高职入党学生进行分类、分段;(2)将不同学业阶段的考核要素科学合理的纳入党员评价体系;(3)对构建的评价体系配套规范化、标准化的实施细则。该分类分段评价体系能够充分发挥评价标准的引导性和激励性,并能较好的保证评价工作的可实践性,有助于促进入党学生综合素质的高效提升。