开放教育药学专业课程思政教育实践探索--以药理学课程为例

开展课程思政教育是落实立德树人根本任务的重要举措。本文以国家开放大学药学专业的核心课程药理学为例,探索如何在开放教育药学专业中实施课程思政教育。通过深入挖掘药理学课程中蕴含的思政元素,并与专业知识教学有机融合,让学生在掌握药学专业知识的同时,进一步树立正确的世界观、人生观和价值观,厚植爱国主义情怀,增强遵纪守法和承担社会责任的自觉性,弘扬救死扶伤的人道主义精神,提升服务基层、农村、边疆和少数民族地区的意识。

教育元宇宙场域中实现阶段化教育公平

教育公平的实现需要学习者和教育者在学习和教育的过程中转变观念,可分为起点公平、过程公平和结果公平三个阶段,教育元宇宙场域可以为实现教育公平提供不同的教育支持服务。随着教育信息技术的不断发展,学习者的学习方式以及教育教学模式均发生了改变。教育元宇宙场域的出现为教育公平的实现提供了学习空间,可以更好地实现教育资源的均衡发展。教育起点公平的实现更加容易,教育过程中实现个性化的教育教学,最终培养出个性化的人才。教育公平有助于更好地诠释教育的意义,给予更多学习者学习的机会,在受教育的过程中,逐渐实现“人人有学上”“人人上好学”“人人学得好”的教育目标。

学术期刊在学术诚信规范教育中的价值实现探析

高等学历教育是我国高等教育的重要组成部分,高等学历继续教育学生既是我国创新发展战略的重要技能技术人才支撑,也是中文学术期刊重要的读者、作者群体。但长期以来,对这一群体的学术诚信教育缺位情况严重。文章基于对586名高等学历继续教育学生对学术诚信的认知度调查,从期刊、媒体、编辑三个层面提出学术期刊读者、作者树立学术诚信意识,规范学术诚信行为的实践路径,为学术期刊在新时代发挥更大的社会价值提供新思路。