“研训一体”，促进区域教师专业发展——以重庆市彭水县教师进修学校引领教师专业发展为例

教师专业发展的具体内容无统一定论，但至少应包含四个方面：一是量的增加，如教师专业知识、能力、教学经验、教育理论素养的积累；二是质的提高，如教师由新手阶段向胜任阶段、熟练阶段、专家阶段发展；三是自主发展，如教师具有自觉、

核心素养背景下农村地区中学体育教师专业化可持续发展的研究——以彭水县为例

农村地区中学体育教师专业化可持续发展问题己成为教育改革的核心问题之一。在新的以培养学生核心素养能力为目标的课堂教学环境下,农村地区中学体育教师教师如何实现自身的专业成长是实现体育教师队伍建设和教学改革成功的重要条件,因此,本文以重庆市彭水县10所离城较偏远的农村中学的体育教师发展现状为调查对象,采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等,对彭水县中学体育教师专业化可持续发展的相关情况进行了调查研究。结果表明:外出培训体系不健全;专业发展没有得到领导应有的支持和重视;缺乏专业人员的指导和帮助;师徒结对培训未落实到实处;部分中学体育教师缺乏专业发展自主意识等问题。针对中学体育教师专业化可持续发展情况,本文提出以下建议:健全贫困地区中学体育教师外出培训体系;学校为体育教师提供良好的专业发展空间;建立多种教研制度;让师徒结对真正发挥成效;提高教师专业化可持续发展,养成终身学习的习惯。希望通过此文能够为彭水农村地区中学体育教师专业化可持续发展提供一些参考。

初中篮球运动员体能训练中的问题分析与方法构建研究——以重庆市彭水苗族土家族自治县初中为例

随着学校竞技体育发展不断成熟,学生篮球运动会和比赛日益增多,无疑增加了学校学生运动员的数量,学生运动员训练的积极性也在不断提升。篮球是一项对体能要求很高的运动,运动员在比赛中想要取得理想的成绩,不仅要培养个人和团队的技战术能力和体系,还要依赖于体能专项化的训练,没有良好的体能作为保障,没有合理地运用体能训练,运动员竞技能力的提高和维持就很难得到保证,从而影响运动员在比赛中技术的发挥能力和战术的执行能力,导致比赛后期的技术动作变形影响个人运动水平的发挥。科学的体能训练可以有助于运动员获得更加充沛的体力和精力,即使是到了比赛的最紧要关头,运动员依靠体力和毅力把自身的竞技水平发挥到极致,从而决定比赛的胜负。现如今国际体能训练的领域,体能训练已经发展成为一门完善的、成熟的、系统的、科学的训练体系,然而,体能训练科学与实践的脱节是制约我国体能训练可持续发展呃瓶颈之一。初中生运动员目前正处于生长发育时期,因受心肺功能、呼吸系统、力量耐力等没有发育完全的影响,体能往往存在着较大差异和不足,这就需要教练员在平时的训练中重视对学生运动员体能的发展,特别是在日常体能训练的过程中不能生搬硬套,应结合每一名学生运动员的特点,制定相应的体能训练计划,训练内容要做到合理化、专项化,并符合中学生身心发展的规律,尽可能使用丰富多样的训练器材、训练手段和方法。本文采用文献资料法对体能的定义与分类进行总结和归纳;通过访谈调查法和逻辑分析法对彭水县各个中学初中生篮球队的体能训练实际情况进行集中调研;从中发现教练员在体能训练中所存在的问题并提出相应的参考意见和培养策略。

治疗中学生急性胃病51例临床体会

中学生按理很少会得胃病,但现在的中学生得胃病比例与其它内脏器官疾病相比相当高,反倒变成了现在学校最常见病,本人多年在学校医务室工作,经过长期门诊观察、体会,笔者认为用中西药组方收效甚好,在此将治疗中学生急性胃病的临床经验分享于此,与同行一道学习与探讨。同时,我还将对中学生胃病的原因进行深入分析,以引起校方、家长、学生、医务室等多方的重视,共同重视中学生胃病的问题。

高中生物课堂中学生核心素养的培养之我见

课程在全面发展和不断进行中,更有效地改进学生对知识的掌握和理解情况,尤为关注学生核心素养的培养。作为高中生物教师要把握住课程教学前进的方向,努力改善教学环境,不断地进行调整和变革,多角度思考学生对知识的掌握情况,把课堂的话语权交给学生,开发学生的生物核心素养,营造问题情境,开展课程教学创新,延伸知识的本质,促使学生具备一定的综合素养,培养学生的生物理性思维,深化学生的学习效果,提高学生理解和应用生物知识的能力。

浅谈中学语文教学如何构建人文文化底蕴

教师在中学语文教学中会发现想让学生把语文学好学通,光靠课本知识的堆砌是远远不够的,中华文化博大精深源远流长,学生还必须拥有人文文化底蕴。而人文底蕴并不是一朝一夕就可以培养好的,作为教师,本身有着深厚的人文底蕴,要学会帮助学生构建人文文化底蕴,影响学生大量阅读,用心去感触语文文化。通过对文化的了解爱上语文,构建好自己的文化底蕴,沉淀自己,让自身变得更美好。本文将浅谈中学语文教学如何构建人文文化底蕴。人文底蕴是长时间的自我沉淀而显现出来的一种气质。而中学语文对同学们的人文塑造又起着极其关键地作用,在中学时期,教师就应当努力构建学生的文化底蕴。

探究如何提高中学体育课堂教学的有效性

新课改的施行推动了我国中学体育教育的发展,有效的中学体育教学,是激发中学生对体育锻炼产生兴趣,并具备终身体育意识和能力的有效途径。中学阶段的学生需要学习的科目相对较多,不仅有三大主科目的学习,还有许多其他科目的学习,因此,体育课的开设具有很重要的意义,能缓解学生平时来自学业的压力,还能锻炼学生身体素质,培养学生健康心理。进一步促进我国中学体育教育事业的发展,为我国的高中输送德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生。

浅谈中学英语素质教育

素质教育有狭义和关广义的概念。素质是人的质量或人的身心发展的总水平。素质教育以人为本,既强调个人,又强调整体。素质教育的根本宗旨是提高国民素质,重点是培养学生的创新精神和实践能力。另外,素质教育评价是促进素质教育的全面实施,提高素质教育,教学的效果的重要手段。评价不能仅仅靠一手段来获取反馈信息,而应该是遵循一个科学性,发展性,广泛性,全面性,多面性等原则相结合。

情境类习题教学中培养学生建模能力的策略初探——以重庆2021年物理高考题为例

情境作为物理规律与方法的载体,是知识转化为学科素养的桥梁。本文对 2021 年重庆物理高考试题中情境类型与物理模型进行分析,以高考题为导向,在教学中引导学生从情境信息中抽象出研究对象与研究过程中的物理模型。学生在参与建模过程中体验规律与情境融合,形成情境类问题的建模能力。

论初三化学教学中学生的兴趣培养

化学可以与生活相结合,每一个老师的授课应当也不止于课本。作为化学的启蒙阶段,如何在这个阶段中调动起学生的积极性,激发学生的兴趣,培养求学生独立自主的思维习惯,比单一向的获得考试高分更为重要。

浅析怎样上好中学音乐欣赏课

音乐欣赏课对于学生而言,是其综合素养提升的主要渠道之一,有着显著的教学价值及意义。中学阶段的音乐欣赏课,必须立足于学生的长足发展,表现在具体教学中,则要求教师积极转变自身角色,以热情带动学生学习;创设问题情境,调动学生的学习自主性;情感体验教学深化学生的音乐艺术教育及培养;借助多媒体辅助教学,提升音乐欣赏教学质量。

浅析中学语文教学活动中的美育渗透

随着国内经济稳步前行之际,社会对于人才的需求变得更为迫切,因此必须要以培养具有综合素养的人才作为教育的目标。本文即从中学语文教学的角度出发,探寻将美育渗透其中的有效之策。

语文教学要落实高中学生的核心素养

新一轮课改在规划未来教育发展时,“核心素养”一词被屡屡提及,成为舆论关注的热点。“什么是核心素养”与“如何培养核心素养”的问题,是我们在探寻语文教学规律中所必须面对的问题,是在强调未来教育发展,落实素质教育目标时,迫切需要解决的问题。

论逃生自救教育在学校体育中的缺失与建构

运用文献资料、调查访问等研究方法,揭示了逃生自救教育的深刻内涵,剖析了当前我国学校体育教育中逃生自救教育的缺失,进一步对逃生自救教育在学校体育中实施的紧迫性和必要性,以及可行性等进行了分析研究,并提出了强化学生的生命安全意识;创编逃生自救体育教学教材;组合体育教具、场地,创建自救情境教学项目等对策,为促进学生的生命安全教育建言献策。

乌江流域农村中小学民族体育校本课程开发状况调查与分析

采用问卷调查、电话采访、实地访问与考察相结合的方法,对乌江流域民族地区农村中小学民族体育校本课程开发状况进行了调查与分析。结果表明:教师素质和学校状况是影响民族地区农村中小学民族体育校本课程开发的重要因素,建议尽快强化教师素质培养,解除对体育课程的不公平待遇;以民族体育校本课程开发为突破口,改变目前民族地区农村中小学体育课现状,促进学生的全面发展。

教育中的过当效应及其研究

在教育领域,教育家时常提倡要多鼓励学生,教师和家长也常常使用言语、实物或其他类型的奖励来增强学生的学业适当行为.但是,一些研究认为在教室和其他某些特定情形下,奖励可能会对行为带来消极影响. 例如，在没有外在奖励时个体积极从事任务或活动，此时引入对积极活动的奖励，可能会让个体在这些奖励撤销后，内在动机降低，对任务缺乏兴趣，这就是所谓的过当效应（ovejiustification effect）。国外学者从上世纪70年代开始，就对过当效应进行了大量的理论和实证研究，国内的文献对此也做过一些介绍，并将过当效应翻译成“德西效应”或“过分肯定效应”。

我国优秀运动员激励机制研究综述

基于近些年来对我国优秀运动员激励机制问题的研究,本文运用文献法,概括了其主要的观点和建议,为人们在该领域的研究能够提供进一步参考建议.

民族贫困地区高中生成就动机的研究

目的了解民族贫困地区高中生的成就动机，为民族教育提供依据。方法采用Gjesme和Nygard编制的成就动机量表，对重庆彭水县民族中学的苗族、土家族和汉族共283名高中学生进行调查。结果民族贫困地区，高中学生成就动机没有年级和性别差异，但是民族差异显着；性别与年级交互作用颗着，性别、年级、民族三者交互作用显着．结论应该提高民族贫困地区不同民族高中学生成就动机、促进民族素质教育。

提高初中物理课堂教学有效性的策略探索——评《我们追求的公开课——初中物理课堂教学实践研究》

初中物理强调以观察实验为基础展开思维活动,由此激发和引导学生对物理问题深入思考与理解。课堂四十五分钟之内如何真正体现教学有效性,教学方法及策略的应用非常重要。在《我们追求的公开课——初中物理课堂教学实践研究》一书中对提高物理课堂教学有效性有许多可以参考借鉴的方法。《我们追求的公开课——初中物理课堂教学实践研究》一书作者贾慧青老师是上海市物理特级教师,从事教研员工作22年.

新课程理念下高中英语阅读教学策略

英语阅读教学是高中英语教学的重要内容,通过英语阅读教学能够增强学生英语阅读兴趣,培养学生良好的英语思维。新课程理念下高中英语阅读也需要及时改进创新,最大限度开发学生阅读潜力,提高教学有效性。一是转变教学思想,合理制订教学策略。高中阶段英语教学中涉及大量英语词汇,需要学生在日常学习中积累和掌握,这对英语阅读有很大的帮助。教师需要转变传统教学思想,从新课程理念出发,根据高中阶段学生身心发展特点,合理制订教学策略。