重庆市农村重点中学高中历史学习兴趣培养

新课标下，作为农村中学的教师，必须正确认识自己所处的环境，以及了解学生的基础状况。尤其要意识到，农村学生底子较差，如果不重视培养他们的学习兴趣，势必会使他们产生畏惧心理，自然也就无法确保课堂的高败。教师应该充分挖掘教材，突出重点，精心安排，创设情境，以确保能够激发学生的学习兴趣，为高效课堂奠定坚实的基础。

新课标下高中数学中学生自主学习能力培养探究

学生自主学习的能力是进行一切有意义学习的基础，是学生继续学习和高效学习的保证。本文从反思传统教学中存在的问题入手，阐述了对自主学习的理解和教师行为的改变，自主学习与高中数学课堂教学。

探究艺术追求情感--农村重点中学音乐声乐艺术的情感渗透探究

新课标下中学音乐声乐艺术的情感培养十分重要，白居易曾经说过“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫深乎义”。这句话的意思是：能够感化人心的事物，没有比情先的，没有比言早的，没有比声近的，没有比义深的。音乐作为打动人的艺术，更是如此。声乐艺术的情感，是歌唱家在自己心里唤起曾经体验的情感，并使这种情感通过歌声表达出来，同时使观众也体会到这种情感。艺术表现的目的就是传达思想、表达情感。无论哪一门艺术都是运用各种手段，表现社会、时代和人的情感的。本文结合自己的教学经验进行总结。

红花还需绿叶辅，佳作尚需修辞妆--新课标下巧用修辞提高中学生作文文化底蕴之我见

“修辞艺术，标点魅力”，实质指在文章中准确恰当地运用修辞手法，灵活地运用标点符号来增强文章的感染力。

《新课标背景下关于中学班级任课教师团队建设的研究》课题设计论证

知识经济时代的到来使得以团队为基础的工作方式显得越来越重要，美国管理学家利皮特博士指出：“人的价值，除了具有独立完成工作的能力外，更重要的是富有和他人共同完成工作的能力”。团队精神的魅力正感染着社会生活的各个层面。在中学教师群体中倡导和发扬团队协作精神十分必要，很多学校都把富有团队协作精神作为聘任教师的一个普遍而又重要的原则。

《优质资源整合与农村重点中学的教育研究》课题设计论证

优质教育资源作为一种潜在的课程形态，传递着优秀的思想、经验和价值。对它的大胆开发和有效应用必将快速提升农村重点中学课堂教学效益。鉴于此，我校特申报本课题，整合优质教育资源的理论和实践研究，努力构建适合农村重点中学需要的课堂教学模式和资源库，从而促进农村重点中学教学质量的全面提高，真正发挥优质教育资源的最大效益。

新课标下巧用连珠妙语提高中学生作文文化底蕴探究

“妙语连珠，正话反说”是指在作文中不正面表达自己的观点，而采用“诙谐幽默”、“漫画夸张”、“旁敲侧击”、“正话反说”等技巧形成的连珠妙语。

新课标下巧用名言名句提高中学生作文文化底蕴刍议

诗化的语言是指我们在作文中要写出诗情画意，以张扬我们深厚的文化底蕴。要让自己的文章充满诗意，我们可以从引用古诗文何化用古诗文入手：

重点中学教师德育专业发展研究课题研究工作报告

本文从以下几个方面行文：实验研究概述；研究的主要过程和活动；研究计划执行情况；实验教学效果分析、论证；理论成果总结提升及发表应用情况。

重点中学班主任专业发展研究课题工作研究报告

本报告包括：实验研究概述；研究的主要过程和活动；研究计划执行情况；实验教学效果分析、论证；理论成果总结提升及发表应用情况。

文明礼仪教育 中学生的养成教育探究

文明礼仪教育,是一种养成教育。通过教育训练,持之以恒,使学生逐步形成文明识礼的好习惯。学生文明礼仪教育,是良好班级氛围形成的需要,是和谐校风形成的需要,是时代的需要,是提高全民族素质的需要,也是社会主义精神文明建设的需要。本文主要从“打好基础、形成氛围”“抓好常规、做活工作”“持之以恒、一抓到底”三点进行论述。

高中物理课堂中学生创新能力的提高之我见

课堂教学的高效运行,与创新教学的运用,以及学生创新能力的提高,紧密联系起来,促使课堂教学的各个方面,展示出勃勃的生机,以最大化的改进教学内容,推动各学科教学实践的不断深入。本文以高中物理课堂为例,针对教学发展的实际,研究出学生创新能力提高的具体策略,变革教学形式,从各个层面,进行课程的改革,化解学生内心紧张的学习压力,有效的解决学生心中的困惑,帮助学生掌握精湛的学习方法,从而提高学生的整体素养和效果。

农村重点中学高中思想政治教学改革刍议

农村重点中学高中思想政治教师，要与时俱进，对当前的教学进行改革。首先要转变教育教：≠观念，提高教师素质。其次是采取有效措施，提升教学质量。还要注重完善评价体系，切实减负提质。

农村留守儿童的学校教育问题及对策

随着我国社会主义市场经济的进一步发展,大批农民纷纷涌向城市,从而产生了一个特殊的群体——农村留守儿童。由于家庭教育的缺失、学校教育观念的滞后以及社区教育的空白,农村留守儿童问题日益凸显。留守儿童教育问题为我们提出了新的课题,新的挑战,学校教育更是举足轻重。

例析信息媒体技术在中学语文教学中的作用

在语文教学中合理运用信息媒体技术,能激发学生学习兴趣;使课堂教学变抽象为形象;能入情入境,启发学生心灵交流;能培养学生丰富的想象力和语言表达能力;能实现课堂效果的最优化;能拓宽学生视野,丰富写作素材。

传人之道 授人予渔 ——农村重点中学高中化学学习方法指导之我见

俗话说：“授人鱼，不如授人予渔”。意思是给人鱼，不如交给人打鱼的方法。可见方法比知识更重要。高中化学的教学除了知识的传授外，还应该对学生进行学法的指导，让学生科学地掌握知识。

新课标下如何培养高中学生数学创新能力

创新是社会进步、祖国富强的源泉，一个国家没有创新，就没有希望。作为祖国未来的接班人，高中生的创新教育十分重要。本文结合自己在市重点中学——拔山中学的教学经验，谈谈新课标下如何培养高中学生数学创新能力。

高中物理教学加强科学研究方法和创造性思维能力的培养策略

高中物理作为一门基础学科,不仅在学科体系中具有重要地位,更是培养学生科学素养和创造性思维的重要途径。然而,当前高中物理教学在培养学生科学研究方法和创造性思维能力方面存在一些不足,亟待改进。因此本文旨在通过对高中物理教学的现状进行深入分析,探讨加强科学研究方法和创造性思维能力培养的必要性,并提出相应的教学策略和方法,以期为高中物理教学的改进提供一些建议。

基于核心素养的高中化学实验改进策略

高中化学实验是学生学习化学的重要组成部分,对于培养学生实验技能、探究精神、创新能力等方面都有重要作用。目前,部分学生在参与实验学习的过程中,仍存在参与积极性不高、实验教学形式化、教学模式不完善等问题,严重影响其核心素养的发展。为解决这一问题,本文就对核心素养背景下高中化学实验改进策略进行探究,旨在搭建开放、自主的实验学习环境,培养高素质的优秀人才。

高中语文“读写结合”的应为与可为

深度阅读学习是高中语文教学的一个全新课改要求。而阅读教学中的"读写结合"又是高中语文面临的一个棘手难题。当下,须要探讨深度阅读教学视域下读写结合领域"教"与"学"互转、"读"与"写"融合的"应为"等规律性要求;着重研制在读写结合实践中有利于发展学科核心素养的理念创新、路径选择、规律回归和教学设计等"可为"变革举措。